北魏孝文帝改革.doc

第15课北魏孝文帝改革(1课时)
十八里店中学欧芃
一、教学目标

了解鲜卑拓跋部的迁徙和发展;北魏的建立和北魏统一黄河流域。
知道北魏孝文帝改革的主要内容。

通过观察图片,学生能比较出北方少数民族和汉族在服装和生活习俗上的差异,培养学生的观察分析能力。
通过史料分析北魏孝文帝的改革措施和目的,初步培养学生的归纳和论证历史问题的能力。
、态度与价值观
认同鲜卑是我国北方的古老民族。
认识北魏孝文帝改革的历史作用是促进了北方的民族大融合。
民族融合是南北朝时期的历史特征。
二、重点、难点
重点:北魏孝文帝改革的措施。
难点:北魏孝文帝改革的历史作用。
三、课程标准
概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。
四、教学过程
流程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
北朝民歌《敕勒歌》导入
朗读
学生小学时学过这首诗歌
鲜卑的发展与北魏统一黄河流域
教师介绍鲜卑人的历史:
利用课本73页小字和《鲜卑石室》图,引出这个民族的发展历程。
问:鲜卑人的迁徙历程?
追问:从山洞起源,于此同时中原已进入汉朝,这说明什么?
问:这些图片说明鲜卑人的生产状态是怎样的?
答:山洞—草原—阴山河套一带
说明鲜卑非常落后
情感、态度的落实。
追问:这样一个落后的,从山洞中出发的,不断迁徙的鲜卑人说明鲜卑人具有什么精神?
(ppt北魏彩绘骑士陶俑)
公元386年,鲜卑人拓跋珪建立北魏。439年,拓跋焘统一黄河流域。
鲜卑是一个北方游牧民族
具有进取开拓精神
感受北朝雄健之风。
孝文帝
改革
(ppt孝文帝像)
问:图中哪个人物是孝文帝?
为什么?
在我国谁是最先戴冕的帝王?
可见孝文帝的这身打扮和汉族的皇帝是同样的。
孝文帝是一个深受汉文化影响的古代少数民族帝王。
孝文帝是北魏第七个皇帝,他继位时,北魏正与南朝宋政权对峙。北魏统治者要解决哪些问题?
于是,孝文帝进行了大胆的改革。(简单介绍)
整顿吏治
土地均分
打击豪强
问:这种改革的力度大不大?
但是孝文帝仍然不满足,认为北魏仍然很落后。
根据史料思考孝文帝迁都的原因。
史料1因为他头上戴着冕
秦始皇
阅读74页小字,冯太后对孝文帝的影响。
北方战乱,胡汉杂居,经济落后等。
大
引起学生思考,他为什么要穿汉族皇帝的服装?为“汉化”措施作铺垫。
——《魏书》
史料2
当时平城状况,北方的柔然强大,威胁平城。
史料3
平城常发生水旱疾疫。
问:孝文帝希望把都城迁到哪里?
为什么选择洛阳?
材料:洛阳位于河南西部,是我国“七大古都”之一,是国务院首批公布的历史文化名城。洛阳因地处古洛水之阳而得名。以洛阳为中心的河洛地区是华夏文明的重要发祥地。
问:孝文帝迁都的目的?
494年北魏迁都洛阳。
“汉化改革”
穿汉服
观察图片对比汉服和胡服的区别
(ppt鲜卑裤褶服)
(ppt帝后礼佛图)
问:帝后礼佛图中北魏人的穿着发生什么变化?
是所有人都穿汉服吗?
说明什么?
(ppt龙门石窟佛教造像)
学汉语
史料:魏主欲变北俗,引见群臣