沁园春 雪.doc

周次
课型
新授
主备人
胡菊
课题

教学目标
,整体感知词的内容。
、议论、抒情相结合的写法。
、欣赏词中凝练、贴切、富有表现力的语言。
,激发热爱祖国壮美河山,树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。
教学重点
,品味文章的语言美、情感美。
、议论、抒情相结合的写法。
教学难点
抓住“诗要用形象思维”来认识词中对历代帝王的评价。
教具准备
多媒体
导学过程
二次备课

提到我们的领袖毛主席,大多数人想到的是他的政治伟绩。其实,他在诗词方面也有突出的成就,有许多大气磅礴的诗作也选入了我们的语文教材。今天就让我们一块走进他的《沁园春雪》
本节课的学习目标是(ppt显示)

1. 给加点字注音。
折腰( )风骚( ) 成吉思汗( )
分外( ) 稍逊( )还看今朝( )
,并改正。
唯余莽莽红装素衰略输文彩顿失涛涛一代天娇原弛蜡象


(1)千里冰封,万里雪飘。( )
(2)山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。( )
(3)秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。( )
“/”划出下列词句的朗读节奏
(1)引无数英雄竞折腰(2)欲与天公试比高
,探究研讨
(1)提问:这首词的题目是《雪》,哪些部分是描写雪景的?
明确:词的上阕
(2)讨论:词的上阕哪些句子总写北方雪景?这些词句创造了一个怎样的意境?抒发了词人怎样的情怀?
明确:前三句总写雪景,把读者带入一个冰天雪地,广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境,体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。
(3)指出写静、动景的词语,体会其意境。
明确:"封"写地面,凝然安静;"飘"写天空,雪姿轻盈。由下而上,一静一动,意境开阔,气魄宏伟,格调非凡。
(4)讨论:作者对雪景的描述,由哪个词领起?它统领了哪些句子?
明确:"望"字。它统领了以下句子"长城内外,……欲与天公试比高