与象共舞.doc

《与象共舞》教学设计
【教学目标】
“熟视无睹、松弛、按摩、尴尬、彬彬有礼、绅士、气氛、翩翩起舞”等词语,积累几个带“睹”字的成语。
、流利地朗读课文的相关语段。
,初步体会题目的双关作用,扩大命题范围。
,感受语言表达的节奏和精确,体会人和象关系密切、和谐相处的美好境界。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、导入
检查预习导入。
二、字词检查与拓展
出示:
熟视无睹
指名读,齐读,解释词义。
出示:
有目共睹、先睹为快、耳闻目睹
指名读,齐读。
出示:
松弛、按摩、尴尬、气氛
指名读,齐读。
出示:
在泰国,大象对人群已经( ),所以,你遇到大象,神经完全可以松弛下来。
在泰国,据说最有意思的是大象为人做按摩。去那里旅游的人,都想( )。
在泰国,做按摩的大象偶尔也会跟人开开玩笑,这是观众( )的事儿,你不必惊奇,更不必尴尬。
在泰国,你( )象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起舞的场面,你陶醉其中,难以忘怀。
在括号里填上合适的成语。
三、课题猜想
从题目上,它的意思是什么?
如果让你来写《与象共舞》这篇命题作文,你会写些什么呢?
四、细读重点语段
课文题目叫《与象共舞》,作者从头到尾、自始至终写的都是和大象一起跳舞吗?真正写到与象共舞的在哪儿?
默读这一段,思考:文中的哪些描写特别精彩,让你难以忘怀?
(根据学生的回答,随机教学“句一”、“句二”) “句一”
舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在空中挥舞。
“句二”
表演的尾声,也是最高潮,在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的广场上,人群和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。
读到这里,你对“与象共舞”又有什么新的体会、新的理解呢?
课文的1——4自然段,并没有写与大象一起跳舞,但是,现在你明白了与象共舞的另一层含义,你就会豁然开朗。
五、题型扩展
“与╳共舞”已经成为一种特殊的词语形式。它的意思主要不再是一起跳舞,而是和某某的关系亲密无间、和谐相处。
这是网上搜集到的与某某共舞的各种题目,有一个字入题的——(指名朗读)
出示:与龙共舞、与鲨共舞、与雪共舞、与墙共舞
有两个字入题的——(指名朗读)
出示:与肖邦共舞、与风筝共舞、与压力共舞、与飞碟共舞
更有三个字入题的——(指名朗读)
出示:与世界杯共舞、与奥运会共舞、与《红楼梦》共舞、
这是史上最牛的题目——(指名朗读)
出示:与上帝共舞
其实,不论与谁共舞,都写出了人与人、人与自然的一种渴望,那就是——(齐读:亲密无间、和谐相处)。
【板书设计】
27* 与象共舞
和大象一起跳舞
和大象亲密无间
28、《彩色的非洲》教学设计
学习目标
,了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
,抓住重点词句深入体会,并学会积累课文中的优美语言。
学习重难点
丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
教前准备
。
。