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三星手机营销策略_图文.pptu      教材分析
本课是七年级上册第二单元“国家的产生和社会变革”第11课的内容。本课中,学生以学习孔子的思想及在教育方面的贡献为主,进而学习道家、墨家、法家百家争鸣的史实。“百家争鸣”是中国古代历史中少有的思想解放时期,是中国历史上思想界前所未有的新局面,因此,本课在整个中国古代史上占有重要地位。
u      教学目标[来源:Z,xx,]
⑴、知识与技能:
①了解孔子的主要思想及他在教育方面的贡献
②对诸子百家的代表人物和他们的代表思想有一个初步的认识。
⑵、过程与方法:本课以学生自主学习为主,通过灵活运用学科整合等形式,发挥学生主动性;培养学生的想象力和探究能力,激发其历史学习的兴趣!
⑶、情感、态度与价值观:理解并热爱中华民族的优秀传统文化,加强对祖国历史文化的认同感,加强爱国主义情感,促进自身更好的发展。
u      教学重点与难点分析
本课重点:孔子及其主要思想和在教育方面的贡献;各个学派的代表人物、代表著作及其主要的代表思想
本课难点:“百家争鸣”产生的原因及其对后世的影响。(这个问题涉及到历史背景的铺垫,需要学生做到对知识的有效迁移和概括总结,所以被认为是七年级学生学习的难点)
u      学情分析:
本堂课的学习主体是七年级的学生,七年级的学生在前一段的学习中已经积累了一定的学习能力,但是其分析问题和解决问题的能力还是有限的。并且,在一个班中学生的水平参差不齐,有的主动学习,有的学习积极性不高,上课时也应该区别对待。
u      说教学方法:
根据学生的特点和教学内容、教学目标,本课制作了多媒体课件。在教学的过程中采用了与时事联系引导法导入、问题预设法等。在这过程中,注重了对学生的学法指导和分析问题的诱导,做到“因材施教”。
u      说学法
利用表格自主学习归纳法、对难点的合作讨论法等,使学生在学习的过程中受到历史的熏陶,把所学运用到现实生活中,古为今用,为我们的现实生活服务。
u      学习目标
孔子及其主要思想和在教育方面的贡献;
各个学派的代表人物、代表著作及其主要的代表思想
u      教学流程
一、导入[来源:学|科|网Z|X|X|K]
播放《北京欢迎你》,同时大屏幕展示:
“有朋自远方来,不亦乐乎”   “四海之内皆兄弟也”
“己所不欲,勿施于人”“德不孤,必有邻”“礼之用,和为贵”                
提问:这五句话出自哪里?
以2008年北京奥运会迎宾用语这一导入设计,在于让学生了解现在孔子在当今社会的地位,激发学生的学习兴趣,从而引出“孔子”这一重点。
二、预习反馈
让学生简单介绍孔子,并完成体现学习目标的表格,了解学生预习情况
三、学习探究
(一)孔子
孔子对同学们来说并不陌生,在语文课上有所了解,并结合学生刚才谈到的对孔子的了解。教师出示:(一)孔子创立儒家学派。然后分别从四个方面予以补充总结。[来源:学+科+网]
(1)孔子生平:展示孔子像及生平简介。
(2)思想主张:孔子思想以“仁”为主。
①提问:“仁”的意思,借以了解孔子的思想。
②提问:“己所不欲,勿施于人”体现孔子的什么思想?这种思想对吗?
可以让学生辨证的回答这一问题
③畅想天地:孔子倡导的“仁”有什么作用?谈谈你的看法。
学生分小组讨论,在学生谈完的基础上以图片的形式作小结。
(3)文化成就:
提问:你知道孔子在文化领域有哪些贡献吗?
在学生看书总结的基础上教师再以图片的形式作小结,强化记忆。
(4)教育成就:
提问:孔子在教育方面有什么贡献?哪些教育思想对我们今天的学习有指导意义?
让学生看书中有关内容并结合语文课所学,在谈完的基础上从以下两个方面作小结:
①创办学校,广收门徒(展示图片、总结)
②总结了一套较好的教育教学方法
对这些教育方法予以解释。并总结孔子及学说的影响力。
(二)百家争鸣
1、百家争鸣局面的形成的原因
这是本课的难点。应首先让学生知道什么是百家争鸣?再去理解百家争鸣的局面是怎样形成的?采用学生分组讨论的形式来解决这一难点。[来源:Z。xx。]
2、表现:诸子百家及其思想主张
(1)提问:“百家”主要指哪些学派?各派代表人物有哪些?
学生在看书的基础上回答上述问题,教师以图片的形式作小结。
(2)看书填表
让学生自主阅读P60-61页的内容,学会标记知识点,完成图表的填写。
3、影响:促进思想文化和社会的发展
4、小结:
再次以图表的形式展示主要知识点,加强学生记忆。
四、强化练习
分为知识巩固、问题探究两部分。
五、堂堂清
检测学生对学习目标的掌握情况。
六、推荐作业
分为能力拓展、课下练兵两部分
七、附板书设计
第11课孔子和百家争