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学习永威“先学后教,当堂训练”的体会
一、走进教室、备课组,明白了什么是“四清”。
我在永威共听了6节课。走进永威的教室,坐在永威的课堂,深入永威的备课组,我了解并明白了“四清”内容。“四清”即堂堂清、日日清、周周清、月月清。所谓“堂堂清”,就是要求每个学生在课堂上都能像考试一样紧张地学忆运用所学的知识,当堂能独立完成作业,力求不把问题留到课后。所谓“日日清”,即今日事今日毕。当天学的各科知识,该读的都会读,该背的都会背,该运用的都会运用,作业做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学的各科知识,知识点一一过关(都会背),能力一一过关(都会做,做得对,做错了要更正),学生人人过关。“月月清”是指月月调查知识质量,查漏补缺,知识体系和能力;后黑板上贴着本班学生各科周周清的情况记录。
课后我俩又到化学教研组和老师们交流,他们的老师告诉我们:“四清”的实质是课本上所学的知识人人过关。“四清”面对的是全体学生,“四清”的重点是后进生,“四清”管理等于给学生的学习建了四道防线,这四道防线,让优秀生越学越好,让后进生能往前赶,直至差生消失。
周周清的操作程序有五步:
第一步,学生自查。任课教师把本周周周清的内容和要求,给每个学生,学生按教师要求对照课本先自查。
第二步,同桌互查。学生自查过关后,接着同桌互查(每个教室的座位按优秀生和后进生排在一起,便于“兵教兵”)。互查时,一个同学拿着那个被查同学的课本,按照内容对照检查,如有不熟练的、出错的地方就随时打上问号,作上标记,然后让被查者去背,直到熟练过关为止。
第三步,教师复查。复查的是中差生,要求的标准是人人满分,人人过关。待全班人人过关后,任课教师再向备课组长汇报。
第四步,备课组长组织班与班之间对查。操作的方法是由一名任课教师带一班的5名优秀生到另班去查,直到人人过关为止。有时也可以由任课教师组织本班各学生之间对查。对查过关以后,任课教师再报给备课组长。
第五步,学校教务处随机抽查。任课教师填写周清申报表,上报教务处,教务处审查后打印出该学科周周清人人过关表,由备课组长在本年级周周清公布栏内公布,学校根据各学科周周清的内容对各班学生随机抽查,对各学科周周清工作进行考核,周清工作不走过场。
在年级组楼道的墙壁上贴着每位教师的决心书,围绕“四清”内容及“先学后教,当堂训练”教学模式,进行学情分析、制定奋斗目标及具体措施。
走进课堂,体会到永威的课堂既像考场更像战场!
朴实年轻的永威教师都是运用“先学后教,当堂训练”教学模式,永威的课堂变成了考场。一上课,教师揭示教学目标,自学内容(让学生看书的内容)、方法与要求,知道几分钟之后要检测,学生立即紧张起来,看书就等于考前的复习,或者好像看试卷那样紧张。几分钟后,老师让学生板演,其余在座位上练习。练习完了,老师把大家做错的地方摆到黑板上,让会的同学更正。老师对检测的作业评价后,20分钟的当堂作业,作业本就是试卷。从上课到下课,学生像考试那样独立地、紧张地思维,注意力一点也不松懈。都能够极大地调动学生学习的积极性,同学们成了学习的主人,都有了责任感,都能像竞赛那样紧张地看书、练习、更正、讨论,最后又像竞赛那样当堂完成作业。这样,课堂上有动(有序地更正、讨论)有静(静下心来,埋下头来静悄悄地看书、思考、当堂完成作业),静中有动(紧