谢谢你,教我捕鱼的方法.doc

谢谢你,教我捕鱼的方法
在这略显寒意的初冬,我参加了安庆市小学作文研讨会,作文一名语文教师,深感作文教学是最不易教的。写作成了孩子们(尤其是农村孩子)最不愿做的事,我渴望去汲取一些新的思想,新的教法和学法,所以我满怀希望地来了,虔诚地学习着。
此次上观摩课的皆是安庆市内名师,教学风格各有风采,课堂不仅吸引了上课的学生,也深深地吸引着听课的老师,作文课同样也能如此精彩,让我反思自己今后的作文教学。
春风化“语”趣在“引”
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求。作文要紧紧围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人、事、景或物作为作文内容,以激发学生的写作兴趣,有一种活动想把自己想说的意思表达出来。
二、“我手写我心,”“我的材料我做主”
“千教万教,教人求真”。新一轮基础教育课程改革要求我们还作文教学一个“真’字,要写出真情实感。
发挥联想,培养有创意的表达
《语文课程标准》要求学生自由地表达和有创意的表达,实践证明,只有当学生能够真正“自由表达”时,才可能出现“,给学生营造自由表达的气象。听老师们的作文课是一种享受,那像好朋友聊天似的作文指导过程,给人轻松愉快的感觉。在这样的课堂上,学生的思想会得到解放,作文时就像有源头活水,汩汩流出
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丰富自己文化底蕴,与书相知相守
要给学生一杯水,老师自己得先有一桶水,听课时我一直有这样的感觉,教师的教学艺术炉火纯青,令人叹为观止,更给人以诗一般的言语享受,他们出口成章,或铿锵有力,或温柔委婉,引领学生在知识的海洋里遨游,对比自己的课堂,言语苍白,面对学生的困惑时我也可能只是可意会不可言传,因此,我想,丰富自己的文化底蕴,有更丰富分知识,与书相知相守,授鱼,不如授以渔,谢谢你,教我捕鱼的方法。