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【摘要】:热爱学生是教师的天职,工作就是爱的工作,就是奉献的工作。本文从“关心、理解、信任、尊重”四个方面对班主任工作进行阐述,对班主任工作提出一点建议。【关键词】:奉献;关心;理解【摘要】:热爱学生是教师的天职,工作就是爱的工作,就是奉献的工作。本文从“关心、理解、信任、尊重”四个方面对班主任工作进行阐述,对班主任工作提出一点建议。
【关键词】:奉献;关心;理解;信任;尊重
热爱学生是教师的天职。作为班主任,则更应该一丝不苟地实践这一神圣的职责。“热爱”一词,有“关心、理解、信任、尊重”四个内涵。班主任要热爱自己的本职工作,只有将自己的爱毫无保留地奉献给学生,才能搞好班级工作,才能更好地实施素质教育,才能称得上是一个称职的班主任。多年的班主任工作实践中我体会到,班主任工作要从以下四个方面去热爱自己的学生。
一、热忱地关心学生
关心学生就是围着学生转,胸中装着学生,心中想着学生,服务学生。关心学生体现在许多方面:当学生在心理上产生苦恼时,班主任要及时帮助解开疙瘩;当学生在身体上出现不适时,班主任要及时帮助寻医问药;当学生在学习上遇到困难时,班主任要及时帮助答疑解惑;当学生在生活上遇到不便时,班主任也要及时帮助排忧解难。班主任应争取做到:学生哪里需要班主任,哪里就有班主任的身影。这就是说,对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲,班主任不仅要说在嘴上,记在心上,而且要落实在行动上。事无巨细,时无长短,只要是对学生的成长有利,班主任都应该主动去做。班主任做的一切都将深深地种在学生的记忆里,进而成为一股强大的动力,推动学生成长、进步,甚至在学生今后的工作也成为一种永恒的推动力。
二、真诚地理解学生
理解学生就是要做听众,做朋友,要相信学生口上说的,明白学生手中干的,懂得学生心里想的。学生由于年纪轻、阅历浅、经验少等多种因素,不时会出现或多或少、或轻或重的错误言行,这些都在所难免。一个人总是由童年到少年,再由少年到青年,一点一点慢慢进步,慢慢走向成熟的。作为班主任,对学生,尤其是对后进生的错误,不能“见到风就想到雨”,不能怒不可遏,动辄训斥,甚至是挖苦、谩骂,更不能体罚或变相体罚。正确的态度应是:允许学生犯错误,更要允许学生改正错误,一定要给学生更正的时间。改正错误不可急于求成,它是一个渐变的过程,这就需要班主任细心、细致、不懈地扶持。唯有理解学生,才能与学生沟通。人们常说
“理解万岁”,理解是宽容的体现,是情感的贴近,是心与心的碰撞。
班主任和学生要做朋友,要当好听众,而不是摆出师长的架子。理解能避免疏远、对立,理解能化解矛盾,理解是粘合剂,将师生之心紧紧地连在一起。三、充分地信任学生
信任学生可解释为“信而任之”,即相信敢于托付。首先,在对待全体学生上,要一视同仁、不偏不倚,要努力做到以信任之心待之,以信任之目视之,以信任之耳闻之,以信任之言导之;其次,在对待后进生上,同样要以信任为前提,不能横挑鼻子竖挑眼,不能抱有成见,诸如“你说的话我一点也不信”,“你又在撒谎骗人”之类的言语切忌出口。学生犯了错误,应当心平气和地让他坐下来,想方设法让他开口说话,然后顺势进行引导,最终能使他幡然醒悟。班主任要学会“热处理”和“冷处理”两种工作方法;再次,在对待班干部上,要做到“疑人不用,用人不疑”,敢于用后进生,要发现每个学生身