幸福的班主任论文.doc

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教师,是一个天然依赖于道德而存在的职业。当前活跃于教育界的专家型人才,大家比较熟悉的如李镇西、魏书生、王晓春等,他们都以自己个性化的教育理念备受世人的关注。他们在事业上所达到的高度也许我教师,是一个天然依赖于道德而存在的职业。当前活跃于教育界的专家型人才,大家比较熟悉的如李镇西、魏书生、王晓春等,他们都以自己个性化的教育理念备受世人的关注。他们在事业上所达到的高度也许我们无法企及,但是,我们可以提炼他们所共有的优点,如热爱、奉献、公正、高度责任感、自我反思精神,来努力地丰富充盈自身,寻找快乐的因素,尽自己的努力,成为一个外表体面、内心丰盈、灵魂快乐的班主任。
一、做班主任,带着感恩上路
感恩,是一种歌唱生活的方式,它来自对生活的热爱与希望。拥有一颗感恩的心,会使你对世间的诸多事情改变看法,让你少一些怨天尤人。有人说:“感谢学生吧,因为学生是我们的衣食父母。”我想,正是因为有了学生,才能够体现我们教师的价值;因为做了班主任,我们才能体会到一种被需要的的快乐,一种被尊重的快乐,一种播撒现实、实现自身价值的快乐。
记得电脑方兴未艾的时候,我是一个十足的电脑盲。偶然在《读者》上读到一句话:“未来的社会,文盲,不是不识字的人,而是不会使用电子办公的人,也就是功能性文盲。”当时我就想:“完了完了,我一定是功能性文盲中的一员,会惨遭淘汰的。”可是,学生们都比我聪明,他们疯了一般的迷上了上网。为了弄明白学生究竟迷恋什么,我进了电脑培训班,学会了上网,知道了孩子们喜欢的游戏、聊天,于是,我申请了QQ号,并将自己的QQ号公布,以QQ为载体营造了与学生真诚的对话空间,为知无不言、言无不尽的对话与交流提供了开放性的平台,便于更有效地收集学生的信息,并对信息加以处理,从而做出更加明智的决策。更重要的是,我学会了了解学生的生命状态,更尊重学生生命的丰富性和个体性。
二、班主任专业成长的幸福之路
1、潜心育人,以爱育爱,真正成为生命成长的引路人——感受被学生喜欢与爱戴的幸福。在21世纪的今天,当好一名教师,做好一名班主任,恐怕已经不是常规、传统意义上的标准。“正己、敬业、爱生、奉献”固然是坚定不移的方向,但是,一个有温度的教师,才是当代的学生真正需要并能被学生们真正接受的。那就是:不仅待人有礼貌、有修养,而且有事业的志向、内在的仁厚和灵魂的热气。
上周的感恩周活动,升完国旗,当我走进教室的时候,同学们自发地对我说:“老师辛苦了!谢谢老师!”我改变了自己要讲新课的计划,对他们说:“老师要感谢你们,正是因为有你们,才会体现我做教师的价值。跟你们在一起,我能保持着我青春的律动,我会忘掉自己的年龄,变得年轻和质朴,我可以一次次“复演”我的成长。为了不致于和你们有所谓的代沟,我必须不断地学习,不断进步,知道吗,这是我保持年轻的秘方。你们的每一分成长都带给我快乐,让我每天都和笑脸相伴,你们带给我太多的欣喜与满足。所以,我真诚地谢谢大家。”我向我的学生鞠躬,深深的,真诚的。周会课,我们班开得非常成功,当《长大后,我就成了你》旋律响起的时候,同学们一排排地走到我面前,鞠躬,感谢,祝福。下课后,许多学生到我办公室,对我说“谢谢”;对我说,其实最想感谢的就是我;对我说,会想念我们在一起的日子;对我说,会记住我的话,把感恩当做一辈子的行为……播种爱,也收获着爱。在当班主