东宝中学 房靖.doc

《爱护水资源》教学设计
吉林省通化县东宝中学房靖

(一)教学内容分析
本课题主要包括两部分内容,一是人类拥有的水资源,辩证地说明了水资源的丰富和淡水资源的短缺。二是爱护水资源,介绍了如何节约用水,如何防止水体污染。本节课内容与生活联系紧密,学生易获得信息,且初三学生已有一定的自主性,具备初步的研究能力,所以我将这节课设计为活动课形式,该活动课包含两个方面:课前准备,课堂活动。教学中,对学生进行引导,让他们自己去探究,同时用感人的录像和图片来调动学生的探究积极性,从中培养他们关心社会,为社会作贡献的社会责任感,并学会用辨证的方法来看待水资源的丰富和有限。并且水资源的保护是从节约用水和防治水体污染两个角度介绍的,这两个问题与学生生活紧密相关。
(二)教学对象分析
九年级学生由于刚刚接触化学,分析、归纳、概括能力相对薄弱。我所教授的学生大多没有时间到郊外观察和实际考察水污染情况,对于淡水危机和水污染问题,直接经验和间接经验都不具备,所以如何让学生感受淡水危机和水污染给人类带来的严重后果,如何解决水体污染问题,就是本堂课的难点所在。
(三)教学环境分析
由于学生没有实践经验,所以我选择多媒体教学,播放有关水的视频资料,让学生感受到淡水资源的危机以及节水的意识,让学生有真实感。

(一)知识与技能


,开发水资源方法
(二)过程和方法
、网络等资源获取信息,并对信息进行加工整理

(三)情感态度与价值观
、合理使用化学物质的意识
,增强社会责任感
、难点
(一)教学重点
;
,培养学生的社会责任感。
(二)教学难点
;
,调动学生学习积极性。

(一)教学流程图
情境引入
图片和视频激发兴趣
水资源概况
阅读教材解决问题
水资源现状新闻视频
让学生真实感受到保护水资源的重要性和迫切性
爱护水资源
阅读讨论交流
节约用水
调查汇报总结
防治水污染
调查汇报
观看图片
讨论交流总结
课堂小结
学生总结升华
思维碰撞
学以致用
布置作业
培养社会责任感
(二)教学环节设计
,引入新课
引入:大自然的美景是多么壮观、多么变化莫测,而水污染又给我们带来许多不便,那么,你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。

过渡:我们先来了解一下人类拥有的水资源,看看我国目前水资源状况。
(1)自主学习:参考课件资料,阅读教材P59-61页内容,回答相关内容。
①问题1:地球上的水如此丰富,能被我们直接利用吗?为什么?
讨论得出:不能,我们使用的是淡水,%。其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中,%。
②问题2:世界和我国水资源状况如何?