广州海珠项目市场定位调整报告.ppt

课件设计:吕卓凌
确定位置
描绘、绘制运动线路图
第2课时
四年级下册第四单元
们
世
博
中
宇
上
发
天
神
娥
国
梦
嫦
世
打
想
海
月
光
明
会
祖
探
界
飞
根据数对找汉字,并把汉字连起来读一读。
(2,3)———
(4,4)———
(3,2)———
(1,4)———
(5,1)———
上
海
世
博
会
课堂引入
同学们从题中获得了哪些数学信息?
(1)小方要从家去学校;
(2)小方朝东走了8分钟;
(3)小方每分走50m;
(4)格子图中每一格的边长代表50m。
课堂探索
3
小方从家出发,以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m,请在图上用点标出学校的位置。
用数对表示为( , )。
学校在哪里?
(1)小方的家用数对表示是( , ) ;
(2)学校位置在图上是第列第行,用数对表示是( , ) 。
课堂探索
3
小方从家出发,以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m,请在图上用点标出学校的位置。
用数对表示为( , )。
9 3
1 3
9 3
9
3
学习要求
,尝试完成例3。
。
(1)图上白兔的位置是(8,1),灰兔的位置是( , ),森林所在位置是( , )。
(2)两只兔子同时向森林跑去,灰兔跑到森林时白兔在什么位置?在图上用点标出来。
想:为什么要强调两只小兔跑的速度相同呢?
3 7
8 7
●
课堂探索
4
小兔回森林。
学习要求:认真读题,仔细分析,完成在书上。
哪只兔子先回到森林?
同桌两个学生玩游戏,在玩游戏的过程中,要注意观察,前进的格数,和数对变化之间的关系。游戏规则如下:
(1)两个人玩;可以猜拳,或掷骰子来决定谁先开始;
(2)两个人的起点都在(1,1) ,掷骰子掷到几,就前进几格,不得反悔,并在自己的书上画上相应的点,并标出数对;
(4)谁先到达目的地谁获胜;
(5)遵守课堂纪律,不要大声喧哗。
小游戏
●
课堂练习
小羊从羊村出发,以每分行60m的速度向西行走7分就到学校。如果图中每格的边长代表60m,请在图上用点标出学校的位置。
课堂练习
通过这节课的学习,你学到了什么?
课堂总结