瓯海区三溪中学教学规范达标活动工作方案.doc

瓯海区三溪中学教学规范达标活动工作方案
为进一步规范学校教学管理和教师教学行为,提升教师素质,推进课程改革,实施素质教育,提高教学质量。根据温州市瓯海区教育局关于印发中小学教学规范达标活动工作方案的通知(温瓯教师[2007]126号)精神,结合我校实际,决定从2007年开始,开展瓯海区三溪中学“教学规范达标活动”。为了切实做好这项工作,特制定本工作方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以规范教学管理,优化教学方式为抓手,以提高教师素质,促进教师专业发展为根本,规范课程管理、教学管理、研修活动等行为,努力提高办学水平和教学质量。
二、主要目标
在“十一五”期间,力求实现以下目标:
(一)成为“教学规范达标”学校,做到课程管理、教学管理和研修活动规范,开足开齐国家规定的课程,提高教学质量,促进学生全面发展。
(二) 全体教师在备课、上课、作业布置与批改、学业评价、研修活动等方面达到评估标准,学会撰写案例和反思,提高教师的专业水平。
(三) 建立学校教学质量监控体系,加强对教学管理的过程评价和教学质量的监控,使学校教育教学质量有明显的提高。
(四) 培养一批骨干教师,推出学校办学的一批典型案例和研究成果。
(五) 加强德育工作和校园文化建设,创设学生全面发展的良好环境。
(六)创建成浙江省二级重点高中。
三、实施范围
全校教师。
参加“教学规范达标”的学科为:
语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术等十二个学科的教师。
综合实践活动、地方课程、校本课程专职教师的教学规范要求另行规定。
所有教师(包括行政领导)都必须参加达标活动;兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参加研修、评比等活动。
年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。
四、主要内容
开展“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“学业评价”“研修活动”等教学规范达标活动,主要采取以下措施,努力实现预期目标:
(一)根据学校实际,研究制定“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“学业评价”“研修活动”基本规范标准。
(二)组织教师参加“备课”、“上课”和“命题”专题培训,邀请专家提供专业引领。
(三)建立规范的校本研修制度,加强教研组、备课组建设和研修活动的管理,围绕《温州市瓯海区中小学教师教学常规》(试行)开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动、教学反思交流活动和教学基本功大练兵等活动,引导教师养成理论学。
(四)加强教学规范的管理,建立检查和评比制度。采取集中与分散的方式,开展教学规范检查,及时对教师进行反馈和指导;建立规范的文档管理制度,及时收集、认真整理、妥善保管相关资料,建立档案。
(五) 设立教师“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项专项评比,为教师发展搭建平台。
(六)开展先进教研组、备课组评选活动,表彰“教学规范达标”先进组室和个人。
(七)结合”教学规范达标活动”的重点和难点,开展有关学科教学、校本研修、学校管理、教师评价、学生评价等方面的专题研究。
五、工作步骤
(一) 准备阶段(2007年2月——2007年4月)
1. 制定《温州市瓯海区三溪中学教师教学常规(试行)》、《温州市瓯海区三溪中学教学规范达标活动工作方案》。
2. 宣传动员,召开全校教学工作会议。
(二) 实施阶段(2007年5月——2009年9月)
1、组织“备课”“上课”“命题”专题培训,开展“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项评比。
2、开展“教学规范达标”活动,开展各种形式的教学研究活动,提高教师教学能力和水平,达到教学规范标准。
3、建立规范的教学管理制度,加强教学规范检查、评比。
4、开展“教学规范达标”活动的调研、检查、指导和评估。
5、教师经过学习、实践,达到规范标准,可以向学校提出“验收”申请,学校对所有教师教学规范初审通过后,向区教师发展中心申请验收。
(三) 总结阶段(2009年10月——2009年12月)
总结、表彰“教学规范达标”活动先进组室和个人。
六、工作要求:
1. 提高认识,高度重视。开展教学规范达标活动工作,是提升教师素质,推进课程改革,实施素质教育的有效举措。教师要高度重视,深入学习《工作方案》及配套文件,提高对“教学规范达标”工作目的、意义的认识,明确工作目标、内容和要求,增强参与“教学规范达标”工作的主动性和自觉性。
2. 扎实推进,积极创新。各教研组要调动各方面的积极性,分析研究实施过程中出现的新情况、新问题,积极探索做好“教学规范达标”工作的有效方法,保证正常的教学秩序,努力减轻学生的课业负担,有效提升中小学