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2014年二(1)班数学第二学期期中试题分析


一、基本情况
本班学生55人,全部参加考试,满分3人,90分以上25人,80分以上有8人,70分以上11分,60分以上3人,60分以下5人。及格率91%,平均分为83分,优秀率(90以上为优秀)51%。
二、试卷分析
(一)卷面分析
本次要考核的内容包括:数据收集整理;表内除法;图形的运动;混合运算。本次卷面的内容全面,难易适中,量足,突出重点和难点。主要考核对除法意义的理解,计算能力和解决问题的能力。还考核了对对称图形、平移现象、旋转现象的认识以及对混合运算顺序的掌握程度。考核内容体现了《数学课程标准》的精神。
(二)学生做题分析
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1、填空部分,大部分学生得分较高,只有少部分学生部理解题意做错题,如: ☆☆☆☆
☆☆☆☆每次圈4个,( ) 次圈完,排除了已圈好的一次( )里填上2,还有个别学生计算时不认真计算错误失分。
2、对称图形部分。看折纸被剪掉的部分图案,判断除相对应得轴对称图形,此题满分学生很多,学生掌握的很好。
3、判断平移、旋转现象。此题满分者很多,学生掌握的很好。
4、计算部分。计算题在总分中占较高分。安排了口算和脱式计算考核学生的计算能力。口算部分,学生掌握的较好,得分率高。脱式计算大部分学生能按运算顺序运算,正确率高。只有少部分学生没有掌握运算顺序或乘法口诀不熟做错题。
5、统计部分,大部分学生能认真观图,理解题意,找准信息填空。可有大约三分之一学生没有认真看题,没有看到“每个
表示2人”这句话,凭着以往经验想成“每个表示1人”,把所有的量全部数错了。这是我意想不到的。
6、解决问题部分。在整张试卷中,解决问题的考核占分最多,为30%,可见是最重要的考核部分了。重点考核学生的理解能力,分析问题的能力和解决问题的能力。约70%的学生能正确解题。可30%的学生对题意不甚理解,不会分析问题,更谈不上解决问题了,本题是失分最多的一题。
三、存在问题
通过学生做题分析,了解到学生在学习过程中存在的问题有;1、一小部分学生乘法口诀不熟。2、一小部分学生混合运算顺序没弄清楚。3、解决问题能力差。这要是不能很好地理解题意,不能正确分析数量关系。4、做题不是很认真、很细心、粗心大意。
四、整改措施
1、帮助差生熟记乘法口诀。
2、及时补漏补缺打好基础。
3、在教学过程中,多让学生说说做题的想法,弄清算理。
4、让学生多交流想法,学会倾听他人意见。
5、继续加强计算方面的训练,培养计算能力。
6、联系生活实例,帮助学生理解题意,分析数量关系,师生共同讨论解题方法。
7、关注全体学生,培养学生良好的学习习惯。