新时期如何做好历史教学论文.doc

新时期如何做好历史教学论文.doc新时期如何做好历史教学论文
【摘要】在中学历史教学中,全面落实“素质教育”,尤其加强对学生的文化道德素质、心理智能素质的教育,这已成为中学历史教学改革与发展面临的紧迫任务。如何摆脱传统教学模式束缚,使历史教学在新的教学模【摘要】在中学历史教学中,全面落实“素质教育”,尤其加强对学生的文化道德素质、心理智能素质的教育,这已成为中学历史教学改革与发展面临的紧迫任务。如何摆脱传统教学模式束缚,使历史教学在新的教学模式下得到更好的效果,已成为我们要思考的重要问题。
【关键词】历史教学改革情感教育

一、历史教学中存在的问题
1. 教学内容枯燥
历史学科的特殊之处在于它是纵横交错的,人类历史发展的每一个阶段都有它们各自的渊源和将来,体现在教材当中就表现为教材内部知识体系的网络化。但不少教师在备课、授课过程中往往忽略这一点,只是简单的章节内容加以讲述,未能较深入地向学生展示历史纵深的一面,没能很好的把握教材的内部知识体系。这样,在教学过程中,历史课堂就会显得很枯燥,无法调动学生的学习兴趣。

在相当一段时间内,我们的一些教师始终认为历史教育就是帮助学生记住教材中的历史知识,学生能在考试中获得好成绩。至于历史教育众多功能在学生身上是否得到有效落实,似乎与其无关。在这种教育理念的支配下,教师把教材作为唯一知识来源。他们的历史教学,无非就是不厌其烦地告诉学生如何记住有可能考试的重点知识,如何应对各种考试。其结果则必然导致学生死记硬背历史教材或资料,争取考出好成绩。

历史教学中在某种程度上是一种情感教育,最要依据历史学科情感教育目标在教学过程中加以实施和评价。李大钊曾说过,史学对于人生的关系,可以从知识方面和情感方面两部分去说。历史知识丰富的情感因素,为实施情感教育提供了大量素材。历史现象有好有坏,历史事件有美有丑,历史人物有善有恶。在历史教学中要激发学生的情感,使他们能给明辨是非,记住历史。但是,在今天的历史教学中,有的老师只是照本宣科,只强调知识的重要性,而忽略了学生的情感教育。
二、新时期、新形势下如何做好历史教学

“兴趣是最好的老师”,只有培养学生学习历史的兴趣,才能充分调动学生学习的主动性与积极性,提高学习效率。因此在历史课上,老师要充分利用教材,梳理教学内容,使之形成一个新的脉络,这样能充分激发学生的想象力、语言表达力,提高学生的历史思维力,激发学生主动地汲取知识,创造性地运用知识。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:“当学生体验到一种亲自参与与掌握知识的情感,乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”

学习历史不该是“为历史而历史”,否则学生对历史将失去兴趣。历史课要发挥它的实用性和社会性,体现它的时代性,赋于它强大的生命力。因此,历史课只有贯彻“联系实际”的原则,其活力才能真正得以体现。教师在指导学生选择课题地要尽可能把历史与现实相结合,注重历史知识与历史理论纵横迁移。
当今时代,每年每天每时,世界各地都在发生着各种各样的焦点热点事件,因此,一个合格的历史老师,要有敏锐的洞察力,善于捕捉最新的信息,上通国际风云变化,下晓社会是非曲直,精挑细选各种社会素材,以学生关注的问题为切入点,赋予