第四课时 5的乘法口诀.doc

个旧市红旗小学导学案设计
课题
第四课时 5的乘法口诀
课型
新授
年级
二年级
主备教师
李学仙
审核

学习目标
1、 学生知道5的乘法口诀的来源,初步记住一5的乘法口诀。
2、 会用口诀进行计算。
3、 过乘法口诀的学习,训练学生观察、比较和归纳的努力

教学重点
知道5的乘法口诀,并能比较熟练地用口诀求积。
教学难点
根据图意独立写出乘法算式。
预习准备
学生每人准备25根小棒。
导案
学案
课
前
预
习
自主预习课本上的内容。
跟同桌说一说你都自学到了什么?
教
学
流
程
一、复习旧知
  1、计算
2×2= 3×2= 5+5= 3×6= 5×2= 5×4= 5+5+5=
2、揭示课题:今天我们来探究一下乘法口诀;
二、新课自主探究5的乘法口诀
    今天我们学习5的乘法口决,教师边说边在黑板上写出课题“5的乘法口诀”。 11、教师出示主题图并提问。你们看,小丽和她的伙伴有在摆小棒了,他们在拼什么呢?(引导学生观察没摆一个要用5根小棒)
2、指导学生操作,让我们和他们一起来摆学具好吗?
(1)请大家用小棒摆出一把小伞,你摆一把小伞用了几根小棒?就是几个5?用乘法算式怎样表示?(1×5=5 5×1=5)
学生自主计算,小组内检查结果。
学生观察,摆一个要用5根小棒。
学生交流得出:
1×5=5
5 ×1=5
学生提出问题,并解答。
教
学
流
程
再摆出一个
3、引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这,我们用小棒摆出的两个,谁能提出一个数学问题?请你来解决好吗?
板书:5 + 5 10 2×5=10 5×2=10
4、教学口诀“二五一十”刚才两个算式都表示有2个5,而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。一起读口诀。那么1×5=5 5×1=5
    口诀怎样编?试一试一五得五
教学其余口诀。
引导学生摆放第三个。
问:这时有多少根小棒?你想到了什么样的算式?
根据学生的回答板书:
10 +5 15 3 ×5=15 5× 3=15 三五十五
(2)引导学生编口诀。你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗?
(3)用相同的的办法教学最后两句口诀。根据学生的回答板书:
15 +5 20 4×5=20 5× 4=20 四五二十
20 +5 25 5×5=25 五五二十五
5、引导学生记忆5的乘法口诀。
今天这节课,我们一起学习了有关5的乘法口诀,你们看5的口诀共有几句?怎样才能更好更快的记住这些口诀呢?你有什么好办法?把你的好办法给你的同桌说一说。
三、巩固练习
1、开火车。
老师说出口诀的半部分,学生补充口诀的后半部分。(先按照一定的顺序出现口诀,再打乱顺序。)
2、教材51页《做一做》 3、教材52页3、4题。
四、拓展性练习
1、根据口诀写出两个乘法算式。
二五一十三五十五四五二十一五得五
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
在□里填上正确的数。
3+3+3+3=□×□ 5+5+5