施爱越多，回报越大论文.doc

施爱越多,回报越大论文
后进生,就是指学习成绩不好或是思想不良或两者兼有的学生。无论是哪一类后进生,都令教育者尤其是班主任头痛和费心。“后进生”的转化工作是教育工作中的一大难题,这个问题若能以科学的方法有效解后进生,就是指学习成绩不好或是思想不良或两者兼有的学生。无论是哪一类后进生,都令教育者尤其是班主任头痛和费心。“后进生”的转化工作是教育工作中的一大难题,这个问题若能以科学的方法有效解决,不但有利于提高教育质量,推动教育改革的深入发展,而且对实现党的“十七大”提出的全面提高国民素质,崇尚科学,构建和谐社会,都有深远的理论意义和实践价值。
如何做好后进生的转化工作呢?下面笔者结合自己的班主任实践谈点滴体会。
一、情感投资,形成和谐、融洽的师生关系
完美和谐的情感构架是沟通师生相互理解的桥梁。那么,怎样对后进生进行情感投入呢?
第一,多一点尊重。俄罗斯教育家乌申斯基曾说过:“如果教育家希望从一切方面去教育人,那就必须首先从一切方面去了解人。”这说明转化后进生最关键的是多理解他们,多尊重他们,给他们一张笑脸,一颗爱心。让这些后进生在老师对他们的理解、尊重中寻找自己的长处,发挥潜在的能力,逐渐清除自卑心理,恢复自信。俗话说:“人怕伤心,树怕伤皮。”后进生虽然表面上看起来自由散漫,玩世不恭,但其内心世界十分脆弱,自尊心特别强。所以当他们犯错误时,切勿训斥,不能简单粗暴评判,而要循循善诱,动之以情,晓之以理,从情感上去达到平衡,促使其主动认识自己的缺点和错误。总之,尊重是打开后进生心灵之门的锁匙。
如我所教班的李浩同学上课总爱说话,多次批评仍没有改进。后来,我找他到办公室,和风细雨般地和他讲清楚上课时讲话的影响,对老师、对同学、对自己都有影响,通过讲解一番道理后,该同学从心理上认识到自己的错误,他现在上课时不讲话了。这就是要从尊重他的自尊出发,了解他讲话的原因,而不只是批评,因为批评只能收到一时之效,有时甚至无效,更有甚者会起到反作用。还不如静下心来,从爱护他的角度心平气静地与他讲道理,收到的效果会更好一些。
第二,多一点爱心。后进生由于缺点毛病多,总得不到家庭、学校的理解。在家庭中,父母不断训斥他们,甚至受皮肉之苦,得不到温暖;在学校里,有的教师不断挖苦,得不到关心。这样,就使这些后进生自尊心受到伤害,产生逆反心理,丧失了学习兴趣,失去了进取的信心。正如英国逻辑学家罗素所说:“凡是教师缺乏爱心的地方,无论品格还是智慧,都不能充分的或自由的发展。
”作为班主任,我们要用一颗真诚的心去关心热爱这些后进生,让他们感受到爱的教育。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘在于爱护学生。”我们只有对后进生倾注更多的爱心,才能与之建立起感情来;我们只有思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴,用发展的眼光看待他们,才能使之不断向先进转化。
例如,2005届我班中的陈永年同学,父亲过早去世,母亲又不关心他,家庭生活条件十分差,加之缺乏家庭教育及温暖,结果导致这位学生出现了偷窃行为,被人抓住了。事发之后,我十分理解这位学生的心态,没有立即予以简单粗暴的训斥责骂,而是找这位学生来,了解情况,关心他,引导他。这位学生在懊悔负疚之中得到老师的关心,感受到了温暖,竟然痛哭起来,动情地向我讲述了自己的家境及经济状况,以及自己一念之差的原委,并决心改正前