浅析中职学校艺术教学创新论文.doc

浅析中职学校艺术教学创新论文.doc浅析中职学校艺术教学创新论文
.. 论文关键词:中等职止学校艺术教学创新
论文摘要:中等职业学校肩负着培养社会急需的应用人才的重任。但目前中职院校却面叶着生源质量逐年下滑、教师对学生培养目的不明确等问题。因此,中职学校要进一步加大艺术创新教育,因地制宜调整和设置艺术专业,创新教学理念,提升教学层次,抓住中职学校艺术教学的重点,拓展视野,搞好创新型教育..,促进中等职业学校艺术教学质量全面提升。
中等职业学校肩负着培养社会急需的应用人才的重任,强化中职学校艺术教学创新,可以提高中职学校毕业生艺术素养,全面提升毕业生竞争力,搞好艺术教学创新是中职学校要重点关注的问题。
1艺术基本概述
艺术是人们对现实世界的主观能动地反映,是人们表达现实世界的一种有效形式。艺术的重要价值在于其独特的审美价值与社会价值,能够为社会提供和谐优美的精神盛宴,满足人民群众日益增长的物质文化需求。艺术家通过艺术创作,完美地呈现自己的审美情趣与审美理想,人民群众通过艺术欣赏从而可以获得美感,陶冶个人情操,放松心情,提升生活品位。同时,艺术还具有让人们通过艺术活动进一步认识自然、认识社会、认识历史、了解人生,使人们通过艺术活动,受到真、善、美的熏陶和感染。有很多的历史和现代名人,因为一场优美、成功的戏剧,或者是一场感人至深的电影,而对人生观产生潜移默化的影响,激发出奋发向上的人生动力,不断开拓进取,改写了一个人的人生轨迹,使他成为一个不平凡的人。
2艺术的分类
艺术的种类繁多,根据不同的分类标准,可将艺术分为以下一些类型:一是以艺术形象的存在方式为依据,将艺术区分为时间艺术(音乐、文学)、空间艺术(雕塑、绘画)和时空艺术(戏剧、影视)。二是以艺术形象的审美方式为依据,将艺术区分为听觉艺术(如音乐)、视觉艺术(如绘画)和视听艺术(如戏剧)。三是以艺术作品的内容特征为依据,将艺术区分为表现艺术(音乐、舞蹈、建筑、抒情诗等)和再现艺术(绘画、雕塑、戏剧、小说等)。四是以艺术作品的物化形式为依据,将艺术区分为动态艺术(音乐、舞蹈、戏剧、影视等)和静态艺术(绘画、雕塑、建筑、实用工艺等)。因此,艺术分类的美学原则,应当把艺术形态的物质存在方式与审美意识物态化的内容特性作为根本的依据。艺术分类的意义在于通过揭示各门艺术自身的特性和发展规律,以及它们各自不同的物质媒介和艺术语言,从而更加深人地认识和掌握各门艺术的审美特征和美学实质,进一步推动各门艺术的提高和发展。
3中职学校艺术教学现状
长期以来,教师习惯于夸大自己在课堂上的“主导”作用,习惯于把学生当作教学的对象,当作知识的承载体。为了在有限的教学时间内向学生传输尽可能多的知识信息,增大课堂容量,于是“填鸭式”的教学方法几乎成了课堂教学普遍采用的方法。这种把学生当作教学活动的客体的做法,极大地损伤了学生的主观能动性和创造积极性,影响了学生个性的发展。因此,有必要认真探讨中职学校艺术教学的现状及存在的主要问题,创新中职学校艺术教学创新打下坚实的基础。
(1)中职学校生源质量逐年下滑。随着高校规模的不断扩大,特别是高职院校得到空前发展,对中等职业教育提出了新的挑战。越来越多的学生通过不同形式走进了高校的大门,而鲜有学生愿意一开始就选择中职学校,特别是中职学校艺术类专业,有许多学生就读中等职业学校往往是上不了普通高中的无奈选择