请同学们欣赏《童年》这首歌。依依往事,总会拨动我们-课件PPT（精）.ppt

请同学们欣赏《童年》这首歌。依依往事,总会拨动我们的心弦,使我们魂牵梦绕,甚至带给我们终生的影响。
下面让我们一起分享自己留恋的往事。
(分享交流)那么你们想知道于漪老师的往事吗?让我们一起走进《往事依依》。
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往事依依
于漪
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学习目标:
1、了解文学作品对青少年成长的重要意义。2、体会并积累文中优美的语句。3、培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
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作者简介:
 于漪,江苏镇江人,毕业于复旦大学教育系,语文特级教师。主要著作有《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》等10多种。
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你会读吗
徜徉( )( )浩淼( )雨晦( )
绚丽( ) 素娥( ) 婵娟( )
雕镂( ) 镌刻( ) 慷慨( )
谆谆教导( ) 心旷神怡( )
cháng
yáng
miǎo
huì
é
chán
lòu
juān
kǎi
zhūn
yí
xuàn
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你会写吗
走( )无路眼花( )乱油然而( )
滚瓜( )熟美不( )收红紫( )菲
你会说吗
搜索枯肠
徜徉
浩淼
芳菲
雕镂
镌刻
投
缭
生
烂
胜
芳
形容竭力思索。
安闲自在的步行。
形容水面辽阔。淼,形容水大。
花草的芳香。
雕刻。
雕刻。
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集体探究1:
读课文,整体把握思考:
作者写了几件少年时代读书的往事?重点写哪些?
一、看图画时,犹如身临其境。
二、读诗歌让我享受自然美。
三、听老师讲课,使我热爱文学。
四、听老师教导,让我热爱读书。
其中重点写了第三件事。
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再次走进于漪老师五彩纷呈的文学园地,欣赏美文,体验浓郁的生活情趣。
小小评论家:你觉得文中哪些语句最精彩,最能打动你的心,最能引起你的联想?
集体探究2:
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集体探究3:
,为什么都与读书(画)有关?这对青少年有什么启迪?
?"我"为什么对此"铭刻在心"且"一生受用不尽"?
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这时有两个因素,一是课文内容要切合给中学生看的;二是作者的切身感受:"初中求学生涯中的一些人和事常萦绕胸怀,十分留恋,故用'往事依依'为标题。
因为作者学生时代所读的那些书,编织了"我"童年美丽的生活花环,开阔了"我"的眼界,给"我"以美的享受和情感的熏陶,使"我"开启心智,成长为一个志趣高尚的人。正因为这样,"我"才对这些往事留下深刻的印象,产生"依依"之情。青少年读了课文,通过与"我"的对话、交流,定会更加热爱自然、热爱生活、热爱祖国,课内课外结合,多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚、对社会有贡献的人。
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