大规模的海水运动.doc

大规模的海水运动
一、基本说明
1教学内容所属模块:高中地理必修1
3所用教材出版单位: 高中一年级
4所属的章节: 第三章第二节
5学时数: 15 分钟
二、教学设计
1、教学目标:
了解洋流的概念及成因
运用地图,归纳世界洋流分布规律
2、内容分析:
重点难点:洋流的分布规律
本节是本单元的重点知识,也是本章的经典内容,洋流的分布规律,大洋环流的形成过程是整个高中地理课程中理论性较强的基本规律,基本过程之一。本节课在中学地理中占有重要的位置,既是重点也是难点,在本章中起着承上启下的作用。
3、学情分析:大部分学生初中地理知识欠缺,特别是洋流分布规律,因此在这一部分应该有所侧重。
4、设计思路:
结合所归纳的洋流模式图,分析洋流的成因,培养学生通过综合思考探究,解决问题的能力。
通过阅读有关示意图,训练学生读图用图的能力
三、教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查,以及及设计意图
 创设情境问题引入
3’
 提出问题:旅游鞋为什么会失而复得?
 讨论猜想为什么可以
创设问题引入的目的是为了让学生对洋流的分布规律有所了解,在心里对洋流的学习产生好奇心。
 新授:
洋流的定义,类型
5’
 
教师通过展示PPT的相关内容,向学生提问出洋流的定义和洋流的类型,学生以小组讨论的形式自己给出定义,并对照教材,得出最终的结论
 最后得出结论:
海洋中的海水,常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的运动,叫洋流
按性质,分为寒流,暖流
按形成因素,分为风海流,补偿流,密度流
 学生给出自己的定义
学生阅读教材并讨论,得出结论
 让学生可以深刻了解洋流的定义,通过归纳总结的方法熟知洋流的类型
 新授:
洋流的分布规律6’
 
老师通过PPT的课件内容,以及世界大洋洋流分布规律图让学生讨论并猜想洋流的分布规律
最后得出结论:
北顺南反,中高纬正相反
学生在老师的启发下根据PPT所示的图例找出世界表层洋流的分布规律
 结合所归纳的洋流模式图,分析洋流的成因,培养学生通过综合思考探究,解决问题的能力。
通过阅读有关示意图,训练学生读图用图的能力。
课堂总结
2’
教师:请大家跟我一起来回顾本堂课学过