要下雨了说课稿.doc

《要下雨了》说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家好!今天,我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》三年级上册第八课《要下雨了》。
本节课《要下雨了》一课时是小学三年级双语班教材的课文部分。下面我就从教材、教法与学法、教学过程,以及教学板书等几个方面进行说课。
一、说教材
    《要下雨了》是一篇科学童话,它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象,而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。针对课文特点,我把本篇课文第二课时的教学目标确定为:
1、在知识目标上,学习课文,理清课文条理,理解课文内容。
2、在能力目标上, 正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读,从而提高他们的阅读能力。
3、在情感态度目标上,了解预示下雨前的自然现象,培养学生的创新能力,语言表达能力和思维能力。
    教学重难点:了解课文内容,掌握下雨前的自然现象并有感情地朗读课文。
二、说教法
     本节课我以一个教练的身份,适当引导学生学习。通过图片、朗读、各种形式的读,以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言,创造了一种形、声有机结合的教学情境。使学生主动、有效地参与到教学过程中来。
三、说学法
     本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平,我引导学生运用听、画、说、读、悟的学习方法,使学生不但领悟了课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。
四、说教学过程
     一上课,我采用让学生自己认字、组词、说话这一环节不仅复习了旧知,而且培养了学生及时应用所学知识的良好习惯。
     (一)、谈话导入: 
1、同学们,今天可爱的小白兔要和我们一起上课,它给我们带来了一个发生在它身边的一件有趣的事。看谁听得最认真、学得最认真。 
2、请同学们齐读课题。 
(设计意图:采用谈话导入,选取儿童知晓的生活常识,贴近学生的生活和认知水平,既有利于激发兴趣,将学生引入情境,又能引出本课课题,同时向学生渗透认识自然现象之间的联系,为后面的教学做好铺垫。)
(二)初学课文,理清脉络。
    这一教学环节,我首先说这样几句话:同学们,你们知道下雨前的一些自然现象吗?动物王国的小动物们都忙碌起来了,想知道它们干什么吗?请同学们打开课文,一边听录音,一边看课文。然后让学生说出找着的动物,教师根据学生的回答用简笔画画出小动物,让学生了解课文的主要内容 。  
(三)学习课文,了解内容。
    这一环节的教学主要是指导学生读好课文。在教学中我以情境引导学生绘声绘色地朗读,要学生读得入情入境,让他们感到自己就是文中的小白兔、小燕子、小