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小学数学教学模式研究
吉林省四平市铁西区教师进修学校
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王红钧
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什么是数学教学模式
为什么要建立数学教学模式
怎样建立数学教学模式
学习提纲
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★模式的定义
模式是一种重要的科学操作和科学思维的方法。
模式是处于实践与理论之间的中介,是沟通实践与理论之间的桥梁。
★模式方法的主要特点
什么是数学教学模式
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教育模式是在一定的教育理论指导下,对教育过程组织方式的简要表述。
教学模式是微观上研究教育教学的模式,依据教学思想和教学规律而形成的在教学过程中必须遵循的比较稳定的教学程序及其方法的策略体系,包括教学过程中各要素的组合方式、教学程序及其相应的策略。
数学教学模式是实施数学教学的一般理论,是数学教学思想与教学规律的反映,它具体规定了教学过程中师生双方的活动、实施教学的程序、应遵循的原则及运用的注意事项,成为师生双方教学活动的指南。它可以使教师明确教学先做什么后做什么,先怎样做后怎样做等一系列具体问题,把比较抽象的理论化为具体的操作性策略,教师可以根据教学的实际需要而选择运用。
数学教学模式
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数学教学模式一般包括以下几个因素:
数学教学的理论与教学思想
教学目标
操作序列
师生角色
教学策略
评价
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顾名思义,数学教学建模就是建立数学教学的模式,并以此模式思考教学的目标、手段、进程以及预计其效果。
数学教学建模的含义
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建模是为了教学创新。
建模是为了使教学真正达到促进学生发展的目的。
建模是为了教师的发展。
数学教学建模的意义
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“学而时习之,不亦说乎”
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【实例1-1】梯形面积计算
复习已学图形,
为新知识铺垫
研究直角梯形
的计算方法
学习一段梯
形面积计算
应用公式计算梯形面积
用
推导面积计算
布置作业,
课外延伸
剪拼
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