四三班队工作总结.doc

班主任工作总结
——用智慧经营班级 用师爱点亮人生
四年级三班李玉花
班主任工作的全面性,决定了班主任与学生的关系是全方位的:教师、家长、朋友、知己,集各种角色与一身。班主任要对班内几十名学生的身心健康成长负责,时刻关注着每个学生的发展,深入细致地做好每位学生的思想工作。不但要负责培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观,还要解决学生日常生活、学习、纪律中产生的问题。班主任工作的艰辛决不仅是披星戴月,含辛茹苦,更多是操心劳神、呕心沥血。多年来的工作经验告诉我,班主任工作既要脚踏实地实干,也要树立科学的教育观,长一颗玲珑剔透的慧心,用智慧去经营班级,将师爱洒向每位学生。下面浅谈一些个人的做法:
 一、民主决策,科学管理是工作的基础
谁是班级的主人,是老师还是学生呢?答案只有一个,应该是全班所有的学生。作为班主任只有认清自己是处于“指导”的位置,才能贯彻民主精神,才能有效发挥全班学生的主人作用,增强他们自主、自立、自强的信心,增强他们作为集体主人翁的责任感。一个班级越发挥学生个人的参与意识,学生就越热爱班集体,就越关心班集体。学生充当主人翁的意识由此迸发出来的能力就越强。一句话,班级的民主气氛越浓,学生的个性就越能得到发展。在这个学期里,我慎重地选拔和培养班委成员,大力试行一日“值日班长”制,大力支持值日班长的工作,在鼓励值日班长大胆工作、指点他们工作方法的同时,更严格要求值日班长个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面,同时,加大力度培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。
在充分发挥民主作用的同时,难免在学生中会出现一些不协调的言论,甚至是意见相左的情况。这时作为班主任,便要集中大家的意见,统一认识,采纳合理的、行之有效的建议,同时保留那些尚不成熟的意见和建议,让时间来考验。也就是说,在发挥民主的同时,也必须注意集中,不然会给工作带来障碍。
班级管理最终的目的是培养学生良好的学习习惯,生活习惯,以及高尚的思想品质。只有良好的习惯,才能形成优良品质。当然培养良好的习惯和品质,只靠认识是不够,还必须有制度。俗话说:无规矩不成方圆。除执行学校的规章制度外,结合本班情况制定相应班规,从德、智、体、美诸多方面制定章程是一种行之有效的方法。在班级管理中,应牢牢树立为学生服务的思想,协助学生建立良好的互助关系。我历来重视学生考勤制度,总是一抓到底,对违反考勤制度者,总是先问明原因,严重时告知家长,协作管理。

 二、以身作则是工作的捷径
大家都知道榜样的作用和力量,学生接触最多的是老师,班级事务讲得最多的是班主任老师。你是学生的一面镜子,要求学生做到的,自己首先做到。要求学生不做的,自己坚决带头不做。老师只有真诚对待学生,学生才能真正地感受你的爱,身体力行是最有效的教育手段。要与学生建立平等的师生关系,互相尊重、互相理解、互相信任。用自己的真心、诚心及时解决存在的问题,促进学生健康的发展。并多挤出时间参与学生的活动,多渠道地沟通师生间的感情,努力成为他们中的一员。求真务实,身体力行,和学生打成一片,这样和学生接触的多,学生会将你“融”在他们的堆里,你就能够听到他们更多的心声。不愿