学科小学语文授课年级一年级1.doc

学科小学语文授课年级一年级
课题名称雪地里的小画家
设计者苏月芬单位呼伦贝尔莫旗杜拉尔中心校
章节名称
人教版一年级语文上册第六单元第二篇课文
课时
二课时
课标依据
喜欢学习汉字,有主动识字,写字的愿望.
掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首,注意间架结构.
初步感受汉字的形体美.
学习用普通话正确流利有感情朗读课文.
认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中体会.
教学目标
认识11个生字,会写3个生字,认识两个偏旁"虫、目"有良好的写字姿势和习惯。
学习用普通话正确流利有感情朗读课文,背诵课文。
了解课文内容知道小鸡,小鸭、小狗、小马这四种动物(蹄子)不同形状以及青蛙冬眠特点。
内容分析
本课以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪的开关和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣,读起来琅琅上口。
学情分析
一年级学生的自制力较差,注意力不集中,思维方式以具体形象思维方式为主,根据以上的分析,在课堂教学中运用媒体课件和进行朗读比赛手段,激发学生学习兴趣,提高学习效率。
学习目标描述
知识点编号
学习目标层次
具体描述语句
-1
识记
采用多种方法识记生字,指导生字书写
-2
应用
通过各种拓展活动
2
-3
理解
通过各种读理解课文
项目
内容
对策
教学重点
识字
写字
有感情的朗读
指导学生读准“成,参,睡”认识生字以整体识记为主,鼓励学生利用熟字来记。通过“蛙”“睡”认识两个偏旁“虫”“目”
写“几用鱼”三个字,让学生观察三个字在田字格中的位置。并进行指导
通过创设情境读,展示读,理解课文读,认识“?”“!”来读
教学难点
知道文中四种动物爪(蹄)子的形状的不同以及青蛙冬眠的特点
通过多种形式的读及多媒体的辅助
学习环境
多媒体教室
教学媒体的选择
知识点编号
学习目标
媒体类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
媒体来源
-1
识记书写
演示
生字识字的幻灯片和书写演示
呈现生字,形成表象,提供示范,建立经验。
播放、读、提问;播放,观察,书写
自制
—2
应用
ppt
以及课文的拓展
展示事例,开阔视野
播放、总结
自制
—3
理解
课文内容的练习
归纳总结,
播放,创情境
自制
课堂教学过程
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
媒本的应用
设计意图
创设情境导入课文
边放动画边说:下雪啦,下雪啦,大树披着雪,房屋披着雪,小朋友,厚厚的地地在召唤着你, 也引来很多小动物,噢,原来小动物们在雪地里画画呢!(板书课题)你看到了哪些动物,它们都画了什么,让我们到书中找答案吧!
观看
动画(下雪)
通过创设情境,使学生如身处其境,充分调动学生的学习欲望,激发问题意识,产生阅读期待。
初读课文,整体感知课文
1配乐朗读本课内容
学生认真听
适合本课的音乐。
使学生用心感受本课的语言美。
2组织学生处由读,遇到不认的字借助拼音多读几遍,并作标记
学生自由读课文边读边把不认识的字作标记
通过自读课文帮助学生对课文内容有一个初步的感知,并对生字的字音字形,有一个初步的认识,使识字与具体语言环境相结合。
3指名读文,纠正字音。
一