大兴区教师进修学校王辉
全球视野下的 世界近代史
世界近代史的主要时间点和内容
世界近代史的几个重要时间点:27页
16世纪初到19世纪末
14到17世纪,资本主义萌芽出现,发展。
17到19世纪,资本主义制度确立。
18世纪中叶,工业革命推动发展。
19世纪末,世界完全联系成一个整体。
真正意义
世界历史
时间
空间
第四单元跨入近代社会第五单元近代社会的发展
第9课文艺复兴第15课工业革命
第10课海路大通第16课美国内战
第11课英国资产阶级革命第17课俄国和日本的改革
第12课美国独立战争第18课国际工人运动和马
第13课法国大革命克思主义的诞生
第14课殖民扩张与殖民地的反抗第19课第一次世界大战
促进资本主义经济发展
资本主义制度逐渐确立
矛盾
世界近代史教学中的主要史观
影响历史教学的几种新史观
历史观,又称史学范式或史学体系,是一种历史解释模式,是人们对于社会历史的根本见解。
整体(全球)史观
现代化史观
文明史观
社会史观
生态史观
课标中的史观:
世界近代史的起讫时间大约是从16世纪初至19世纪末。在这一历史阶段中,世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态,被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破,人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段,进而产生了真正意义上的世界历史。
——《义务教育课程标准(2011年版)》
世界近代史的体例编排,是按照时序,根据世界近代史主要是资本主义制度在西方产生、确立、发展并向整个世界扩张的历史,也是世界日益形成一个密切联系整体的历史的特点来编排的。
——《义务教育历史课程标准(2011年版)解读》
◎初中课标和教材世界史内容明显体现了整体史观(全球史观)特征
课标中的史观:
研究世界历史必须以世界为一全局,考察它怎样由相互闭塞发展为密切联系,由分散演变为整体的全部历程。这个全部历程就是世界历史。---吴于廑
整体史观(全球史观)
整体历史观强调从全局,即从全球的角度认识人类社会发展的历史;人类社会的发展过程是从分散发展到整体发展的过程;纵向发展和横向发展是历史发展的两个相互关联彼此影响的基本方面;生产力发展和人类社会交往的发展是历史发展的两根主轴。
整体史观(全球史观)
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