让学生健康快乐地成长论文.doc

让学生健康快乐地成长论文.doc让学生健康快乐地成长论文
摘要:班级管理的关键取决于班主任的管理水平。如何加强班级管理、提高班级管理的效能是我们重点探索的课题之一,近年来,笔者始终以“让学生健康快乐地成长”为目标,以培养学生良好的学习习惯和行为。如何加强班级管理、提高班级管理的效能是我们重点探索的课题之一,近年来,笔者始终以“让学生健康快乐地成长”为目标,以培养学生良好的学习习惯和行为习惯为重点,积极探索适合初中学生实际的班级管理模式,强化学生自我管理,狠抓班级细节管理,使学生在宽松的管理环境中,发挥了特长,增长了才干,得到了发展。

一、加强学生自我教育,充分发挥班委会、小组长、课代表“三套班子”管理班级的骨干作用,努力做好“懒班主任”。

发挥班委会、小组长和课代表“三套班子”的骨干作用,创造适应学生发展的班级管理,才能做一名成功的“懒班主任”。
一是抓班子,让学生自己成为班级的管理者。选拔好、培养好“三套班子”,是做好学生自我教育的关键。一方面,在选拔这些班干部时,要坚持做到:充分发扬民主,人人积极参与竞选,力求把大家信赖的品学兼优的好同学推选出来。新生入学,我们在班里的同学熟悉一段时间后,召开了“假如我是班干部”的竞选班会,同学们事先做了精心准备,个个主动上台演讲,气氛热烈,同时让学生根据演讲情况以及班级内的表现情况,进行打分选拔出了具有良好群众基础“三套班子”。另一方面,在培养这些干部时,要坚持做到:多表扬少批评,多引导少包办。班级的学习、卫生和纪律等都由学生自己去管理安排,班主任作为一个“局外人”进行协调指导,使他们真正成为了班级的小管理者,感受到了“爱班如爱家”一样幸福。
二是抓活动,让学生在实践中提高自我管理的能力。敢于大胆放手让学生自己去组织活动,在组织活动的全过程中提高学生的自我管理能力。结合中华经典颂读,我们在全班开展了“学习《弟子规》从身边做起”活动,使学生不仅能熟背《弟子规》,而且让学生对照《弟子规》,找出差距,克服不足,发扬优点,并让班干部积极组织辩论,做到与经典同行为友。高标准、高质量地组织每次主题班会是提高班干部才能的有效途径。我们分学年、分学期与班干部们讨论制定出了班级教育主题。如初一班会主题即“培养良好的学习和生活习惯”,并根据每周实际,由学生设计每周班会的小主题,要求
“三套班子”推出代表轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动,锻炼和培养了学生的才干,提高了自我管理的能力。
三是抓典型,让学生身边的事教育身边的人。榜样的力量是无穷的。班主任要善于抓住典型事例,教育身边群体。一方面突出示范引领。我们班会的第一件事就是做好每周一次的“班级之最”的评选活动,为同学们树立起班级的“标杆”。这活动涉及的面很广,如评选出了“学习态度最端正的同学——曲孝儒、学习方法最好的同学——王英、最佳课代表——林美,最佳班干部、组长,最讲文明礼貌的,最爱班集体的,最乐于助人的等等,让每位学生都能找到自己的位置,自己的目标。另一方面突出事迹宣传。充分利用班级黑板报、手抄报等多种媒体,将班级的好人好事进行宣传报道,真正发挥榜样的力量,全班形成了“学先进,做先进、赶先进”的氛围。

二、强化班级细节管理,建立健全师生谈心、轮值班长、学生结对帮带“三项机制”,促进学生发展,努力做好“细班主任”