威尼斯的小艇.ppt

威尼斯的小艇
威尼斯的小艇
龙朋小学执教教师:李琼美
实验教科书语文五年级下册
学习目标
1、通过学习课文,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
2、领会作者抓住特点,把人的活动同事物风情结合起来描写的表达方法。
3、背诵课文4—6自然段,积累自己喜欢的语句。
学法指导:结合问题,边读边思考,在书上圈点批注。默读2—3自然段,思考:
1、小艇是什么样子的?用“﹏”画出。
2、课文用了怎样的写法介绍小艇,这样写有什么好处?
3、通过读书,加上想象,说一说乘坐小艇的感受。
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
学法指导:抓住重点词、句反复朗读,理解课文,体会作者的写作方法。
默读第4自然段,思考:
1、找出本段的中心句,用“_____”标出.
2、从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?用“()”标出。
3、文中哪个词语最能体现船夫的驾驶技术特别好,用“△”标出。
填一填:
第4自然段是围绕“___________________”来写的。这一段的结构是先_______后_______。其中“___________”这个词最能体现船夫的驾驶技术特别好。具体体现在:行船的速度_______;遇到极窄、很挤的地方也能___________,还能______。
船夫的驾驶技术特别好
总写
分写
操纵自如
极快
平稳穿过
急转弯
读课文5—6自然段,完成表格。
时间
人物
坐
着
小
艇
干什么
说明什么
白
天
夜
晚
商人
做生意
青年妇女
逛街
孩子、保姆
呼吸新鲜空气
老人
做祷告
一大群人
看戏回家
威尼斯的人们工作和生活都离不开小艇
从表中我们感受到:白天,小艇一出动,
威尼斯就( ),夜晚,小艇一停泊,威尼斯就( )了,这一( )一( )的描写,形成了鲜明的对比,更加让我们感受到
人们的生活都与小艇息息相关——艇动城闹,
艇停城静。
热闹
静寂
动
静