教师五年成长规划.doc

教师个人成长五年规划
一、个人基本情况
2010年九月我踏上了教师这个工作岗位,我收获很多。学校的大力发展与改革,给了我们年轻教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业,工作认真踏实,但是在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。仔细分析了一下自己的现状,特别是不足之处:
1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力较差;
2、课堂教学能力尚可,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意;
3、文化理论知识缺乏。
二、发展目标
养成良好的阅读习惯,并能有自己的阅读心得或是教育随笔。
树立终生学习的观念,在不断的综合学习中提升自己的素养,成为一个有内涵的教师。
3、为学生营造和谐的学习氛围,成为学生喜欢、家长放心的教师。
锻炼好自己,让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度,做一个真正的教育者。
三、阶段目标
第一年2010--2011年
努力学能有显著提高。展开学情分析能力专题根据所教年级的实际学情,创设适宜本地学情的教学设计.
认真学习新的教育理念,提高自身素质,形成职业道德高尚,教育教学行为规范,专业知识扎实,文化背景知识丰富,具备实施素质教育的能力。
认真抓好教学基本功,定期练好粉笔字、钢笔字。
教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
第二年2011--2012年
学习开展自主、合作、探究学习的能力专题学习,同时将开展信息技术与学科课程整合能力的探讨。能对教育教学中遇到的问题进行经常反思,提高自己对教育教学的反思能力。
继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力,能采取切实可行的措施和行为,以适应教育改革和发展。
能理解教育的复杂性和不可预测性,能正确把握教育、教学改革发展动向,及时作出反应对自己的知识和经验进行重组,适应教育的变化。
第三年2012--2013年
如何精心设计课堂练习与布置作业,积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。
继续加强本学科专业理论知识的学和实践能力,更新知识结构。用所掌握的理论与实践知识去评好一节课。
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