戚莲莲珍珠泉.doc

姚店子镇小学教师备课专用纸
三年级科目:语文课题: 《珍珠泉》主备人:戚莲莲使用人:
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文优美语言。
教学重点
1、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。2、体会抓特点表述景物的方法。
教具:
相关课件
搜集有关各地名泉的资料。
教学难点
1、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。2、体会抓特点表述景物的方法。
教学关键
在自读自悟中,了解珍珠泉的美丽景色,感受作者对大自然和家乡的热爱之情;
教学过程
个人修改意见
预习探究:
1、同学们,你们见过泉水吗?请说说你印象中的泉水?(指名)板书:泉 2、课件出示:资料袋中的三大泉的图片(配乐)
3、教师引言:今天老师要带大家去珍珠泉走走(补充课题:珍珠)
二、合作交流:
1、自由读课文,思考:为什么称珍珠泉?(指名猜测,由此引水泡。)
2、课文的哪小节写了“水泡”?
学习第三小节。
1、自由读第三小节,把你认为最美的句子划出来,读一读。
2、交流(指名畅谈)。随机出示讲解以下句子:
(1)出示“最有趣的…水泡了。”这个句子和图片。①说说你认为这句话写的成功之处在哪?
②根据学生回答板书:形状色泽动作声音
饱满晶亮冒一嘟噜
③课件随机演示声音,形状,色泽,动作的图片,让学生形象感受。
④拓展练习:你还想说这是怎样的水泡?填空:()的水泡
⑤通过朗读表示可爱的,喜欢的语气。
(2)出示“有时候…多像一串彩色的珍珠啊!”
①自由有感情的朗读,表达出美感。
②指名朗读。评议。
教学过程
个人修改意见
③解“筛”(配合出示图片),让学生说说这为什么用这个“筛”字。
品读领悟。
,历来为人们所喜爱。同学们的问题提得很好,为什么课题中要加上“珍珠”一词呢?下面请大家同学们采取自己喜欢的方式细读课文,想一想,为什么在作者家乡的村里,那一眼清泉叫“珍珠泉”?思考以后在小组上交流。
,估计学生从以下方