小班主题三《美丽的春天》.doc

主题三
小班《春天真美丽》主题活动计划
2017-2018学年度第二学期
一、主题说明:
春天是万物复苏的季节。俗话说得好“一年之计在于春。”春天给人以美的感受,给人活力和朝气。大自然是一位神奇的“教师”,幼儿只有置身春天的自然景物之中,才能真切感知春天,才能产生相应的情绪、情感体验。对于我们小班幼儿而言,“春天”这一主题的教育,应尽可能地将幼儿带出活动室,走进大自然去感知、触摸春天,与春天互动。
二、教学时间安排:三周
三、活动目标:
,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。
,能亲近和喜爱大自然。
,积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。
,并能仿编诗歌、散文中的一部分。
能收口一致地点数10以内的数。能进行5以内实物卡、点卡匹配,能按底板进行1-5的排序。
用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。
四、主要活动安排:
第一周
第二周
1
小熊醒来吧()
1
花路(语言·故事)
2
春天(音乐·歌曲)
2
春天的郁金香(美术·折纸)
3
迎春花(语言·儿歌)
3
蝴蝶花(音乐·歌曲)
4
自主活动
4
5
宝宝送物品(数学)
5
6
拉个圆圈走走(体育游戏)
6
第三周
1
2

3
4
5
6
五、环境与资源:
幼儿身边的自然资源,特别是自然界充满生机的变化与特征,是本主题教育教学活动最为重要和丰富的资源:绿莹莹的草地,枝头的嫩芽,含苞待放的花朵,飞舞的蝴蝶,毛茸茸的小鸡、小鸭,呢喃的小鸟,暖暖的阳光......都是春的信息。
班级活动室环境的创设应体现春天的特色,色彩应清新、明快;自然角应提供正在成长中的春季的植物和动物,并且要方便幼儿的观察与触摸。
六、指导要点:
,“春天”这一主题的教育教学的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象,并在此基础上,对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。因此,在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中,教师应注重对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。
,大自然是一位最神奇的“教师”,幼儿只有置身春天的自然景物之中,才能真切感知春天,才能产生相应的情绪、情感体验。因此,教师应尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的“活动室”。让幼儿感知、触摸春天,与春天互动。教师应积极争取家长的支持与配合,请家长利用节假日将孩子带到大自然中,带到春天的美好景象中。
,教师的言行如果能充分体现出对春天热爱的情绪、情感,是有助于增强幼儿对春天的感知与体验的。
、表达