大规模的海水运动.ppt

课前背诵:
1、洋流按性质分为暖流和寒流;
2、从水温高的海区流向水温低的海区的洋流,叫做暖流;
3、从水温低的海区流向水温高的海区的洋流,叫做寒流;
4、洋流的形成因素:盛行风是海洋水体运动的主要动力;
洋流前进时,受陆地形状和地转偏向力的影响,运动方向
会发生改变。
5、洋流对地理环境的影响
气候:促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换,调节全球热
量和水分平衡;暖流增温增湿,寒流降温减湿
海洋生物:(1)寒暖流交汇形成的渔场:北海渔场、纽芬兰渔场和
日本的北海道渔场; (2)上升流海域形成的渔场:秘鲁渔场
海洋航行:(1)顺洋流航行可节约燃料、加快速度;(2)寒暖流相遇
形成的海雾,对海上航行不利;(3)洋流携带的冰山对海上航运有
较大威胁
海洋污染:加快净化速度;扩大污染范围
大规模的海水运动
温馨提示带着你 100% 的热情!带着你 100% 的感恩!准备好:课本、导学案、双色笔
地承千古人文,理蕴万事精髓。
今日学习地理,明日经天纬地。
材料一:中国海军第十批护航编队2011年11月2日从广东湛江某军港解缆起航,奔赴亚丁湾、索马里海域接替第九批护航编队执行护航任务。材料二:中国海军舰艇编队航线示意图。
为什么中国护航编队要选择在此时间出发?何时返回?
导入:
学习目标
,说明四大渔场的形成原因。
2. 学会判读寒暖流的方法,提高判读洋流示意图的能力。
3. 树立正确的海洋观念,增强保护海洋环境的意识。
探究学习(前黑板)
探究一后的“思考”
展示:9组
预习案
一3的两个图
展示:1组
本节课知识网络
展示:3组
探究一
(1)(2)
展示:8组
学
习
目
标
四大渔场的
名称、成因
展示:2组
探究案
当堂检测(画图)
展示:5组
探究二
展示:6组
洋流对沿岸气候的影响(寒、暖)
展示:4组
独立思考, 独立审题
,书写认真;
,解决存在的错误。
要求:思维敏捷,手、脑、眼并用。
探究一
(3)
展示:7组
我的疑问
学习超市(前黑板)
要求:
,认真讨论,积极表达自己的观点,讨论时,手不离笔、随时记录,未解决的问题,做好记录,准备质疑。
。
探究一后的“思考”
展示:3组
探究一
(1)(2)
展示:2组
探究案
当堂检测(画图)
展示:14组
探究二
展示:9组
洋流对沿岸气候的影响(寒、暖)
展示:13组
探究一
(3)
展示:1组
预习案
一3的两个图
点评:10组
本节课知识网络
展示:12组
学
习
目
标
四大渔场的
名称、成因
点评:11组
我的疑问
,提升自我
,提出问题有时比解决一个问题更重要
,让思维不断升华
表述反馈
表述反馈一
洋流
1、什么是暖流?什么是寒流?
2、洋流的形成原因有哪些?
从水温高的海区流向水温低的海区的洋流,叫做暖流
从水温低的海区流向水温高的海区的洋流,叫做寒流
洋流的形成因素:盛行风是海洋水体运动的主要力;洋流前进时,受陆地形状和地转偏向力的影响,运动方向会发生改变。
赤道低气压带
东北信风带
东南信风带
盛行西风
盛行西风
副热带高气压带
副热带高气压带
副极地低气压带
副极地低气压带
极地高气压带
极地高气压带
东风带
东风带
北赤道暖流
西风漂流
西风漂流
南赤道暖流
看图:动手画出洋流的运动方向,思考南北赤道暖流、西风漂流是怎样形成的?观察实际分布
30°
60°
世界洋流的分布规律
规律一:中低纬: 以副热带(南北纬30°)为中心的大洋环流(北顺,南逆。东寒,西暖)
规律二:中高纬:北半球:以副极地(北纬60°)为中心的大洋环流(逆时针。东暖,西寒);南半球:西风漂流
规律三:南纬40°附近:西风漂流
规律四:南极附近:南极环流
规律五:北印度洋海区:季风洋流(夏顺冬逆)
考点