中学生关于科学发展观的演讲稿
科学发展观的核心内涵是以人为本,促进经济社会和人的全面发展。这体现了马克思主义关于人的全面发展的基本观点。以人为本,就是要满足人的发展需要。就教学来说,以人为本就是要以学生为本。教学应以学生为中心,以学生的发展为出发点和落脚点。一切为了学生,一切服务于学生,使学生德、智、体、美全面发展。按照科学发展的观的要求,我们培养的人才具有以下特点:第一,人才具有自主、积极进取和创新精神,敢于迎接挑战。第二,人才有较强的适应力,在急剧变化的未来世界中,具有高度的适应能力。第三,人才具有较强的学习能力,具有独立获取新知识和新技术的能力。
第四,人才具有丰富的个性,有特长,能适应多样化和多彩的未来社会。根据未来人才的要求,对中小学教育提出了更高的要求。课堂教学是学校教学的主要阵地。教学改革首先要从课堂教学改革开始。因此,我们的课堂教学同样要以科学发展观为指导,不断深化改革。
一、树立正确的、合乎科学发展的课堂教学观。
1、摆正学生是课堂教学的主体地位
以人为本,就是要以学生为本,把学生看成是学习活动的主体,积极培养学生成为学习的主体,使学生对自己的学习活动有具体的目标。强调学生是学习的主体,其意义在于强调学生是有独立人格与意识,具有独立实践能力的人,而不是把学生看成接受和储存知识的容器。学生在认识过程当中,不仅通过自己的感知和实践活动,在头脑中加工、筛选,组合有关知识,形成有机的知识结构,而且在迁移作用
下,运用有关知识与掌握技能的过程当中形成多种思维能力,操作能力,创新能力。强调学生是发展的主体,意味着高度重视学生的自主教育能力,引导学生在认识客观世界的同时认识自我,认识和调节自我与客观世界的关系,促进自我发展,做自我发展的主人。只有当教师把学生看成是学习活动的主体,并且在教育教学活动中有意识地培养学生成为学习活动的主体时,教师才可能有效地实施教学的目的。学生的学习自主性发挥得如何,主要取决于教师在教学活动中对学生的学习活动如何指导和调控。教师施教的目的,最终都要落实到学生身上,要让学生在知识、能力、思想、身心诸方面获得进步,教是为了学生的学。
2、强化教师是课堂教学的主导身份
课堂就其本质讲是以对话、交流
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