关于幼师双语教育发展的研究.doc

关于幼师双语教育发展的研究.doc关于幼师双语教育发展的研究
关于幼师双语教育发展的研究
在西北边陲的小城塔城,有一所幼儿双语师范学校,这就是我们的学校。学生来自新疆北部的各名族,主要名族有汉族,哈萨克族,回族,维吾尔族等。塔城这个地区,聚居着25个名族,少数名族人口占36%。由于受地理环境自然条件,历史的发展,文化底蕴等因素的影响和发达地区学校相比,我校有着明显的差距,远远落后于发达地区,缺乏竞争力,面对现实,我们不能缺乏自信,我们只有正视差距,结合西北地区的实际,充分利用现有资源扬长避短,力争办出具名族特色,地方特色的幼儿双语师范教育。同时引领着当地教育向健康的持续方向发展。根据现在的状况与将来的发展,我们可以做好以下几方面:
一、根据地域优势,让校园充满朝气
学生生活在一个优美的环境中,其心灵受到巨大的熏陶。这是一种潜移默化的教育,也是一种美育教育。我校离市区较远,面积大,校园的分区建设较合理,有绿树成荫的小路,开满五颜六色花朵的小花园,空旷的操场等。这是一个跃动生命,充满生机的育人花园。在这种安静美化的环境里,学生可以找一处自己喜欢的地方,练习声乐、琴、绘画,阅读与体育锻炼等,除不断完善校园的硬件建设外,还应注重加强校园文化建设,充分利用板报、墙壁设计、宣传标语、名言警句、绘画、艺术品等,让校园的每个角落都充满育人的氛围。当你走进一个鲜花盛开,充满书香遇有朝气生机的校园,精神一定会为之一振的。学生在这里学习生活会有一种骄傲的动力,刻苦学习,追求更高的理想。
二、双语学校是具有民族特色的学校。
我校学生来自周边的县市及农牧团场,其中大多数是哈萨克族学生,哈萨克族同胞在恶劣的自然环境中世代传承,创造出了杰出的哈萨克族文化,这也是不同于其他地区的一大特点。具名族特色的教育。因为一部分学生来自偏远的山区及乡场,初来到学校时,语言交流遇到很大障碍,听说汉语有很大困难,我们又是寄宿制学校,学生们的生活,学习都应有良好的人性化管理,多从少数名族的特点出发,,培养学生文明的生活方式,积极进取,健康活泼,学会与人相处,学会做有用之人。
同时,结合哈萨克族文化,开展丰富多彩的实践活动,如学习冬不拉,哈萨克舞蹈等。为此,增强民族的自豪感。
三、重视养成教育,树立良好的校风。
由于学生的成长环境及其他一些客观因素的影响,一部分学生家长文化水平普遍不高,有的家长不会汉语,他们朴实,憨厚,善良,但家庭教育较简单,这种成长环境,深深的影响学生。这些学生来到陌生的新环境,需要学校老师关心,指导,让学生发扬祖辈们的美好传统,摒弃不良的习惯。因此,学校应注重加强行为习惯的培养。以《中等职业学校行为规范》为基准,教育学生,每月或每周抓一项主要工作,开展有意义的活动,持之以恒,形成制度,形成常规,走上正轨。
四、抓教学质量,让学生快乐学习。
质量是一个学校的立校之本,没有质量的工作都是空谈,质量是上级主管部门,社会各界衡量评价一所学校办学是否成功的标志,首先,要重视教师队伍的建设,树立良好的教风,教风要正,学校要关心教师,为教师排忧解难,做到互相沟通,互相理解。将一批优秀骨干教师放到教学的第一线。全校形成一种积极向上,严谨而务实的教风,其次建立良好的学风,学风要浓,关注学生的差异,因材施教,