高二物理《第二节 库仑定律》教学设计.doc

第二节、库仑定律教学设计
一、【内容与解析】
本节课要学的内容库仑定律指的是真空中两个点电荷之间的相互作用力与所带电荷量的乘积成正比,与电荷间的距离成反比,其核心是点电荷间的相互作用力,理解它关键就是要理解点电荷。学生已经学过引力和斥力,本节课的内容库仑力就是在此基础上的发展。由于它还与力的平衡有密切的联系,所以在本学科有重要的地位,并有一定的作用,是本学科的核心内容。教学的重点是相互作用力,解决重点的关键是理解点电荷。
二、【教学目标与解析】

(1)记住库仑定律的计算公式;
(2)知道点电荷;
(3)会用库仑定律解题。

了解电荷守恒,电荷不能创造,不能消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分。理解等量异种电荷相互抵消的现象。知道F是Q1与Q2之间的相互作用力,F是Q1对Q2的作用力,也是Q2对Q1的作用力的大小,是一对作用力和反作用力,即大小相等方向相反。不能理解为Q1¹Q2,受的力也不等。
三、【问题诊断分析】
在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是库仑定律的适用条件,产生这一问题的原因是对点电荷陌生。要解决这一问题,就要从质点入手,其中关键是可以忽略其形状和大小。
四、【教学支持条件分析】
五、【教学过程】
问题:自然界中存在几种电荷?电荷守恒怎么理解?
⒈同性电荷互相推斥,异性电荷互相吸引。
⒉中和:等量异种电荷相互抵消的现象。
⒊物体带电:使物体中的正负电荷分开过程。(不带电物体,正负电荷等量)
带正电:物体失去一些电子带正电。
带负电:物体得到一些电子带负电。
⒋电荷守恒:电荷不能创造,不能消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分。
二、库仑定律
⒈实验:学生动手做摩擦起电实验;演示实验:同性电荷相推斥,异性电荷相吸引。(注意学生的感性知识)
⒉
(1)库仑定律的适用条件:真空中,两个点电荷之间的相互作用。点电荷:带电体大小和它们之间的距离相比可以忽略。理解为带电体只为一点,电荷集中于该点,r即为两个带电体之间距离。当带电体大小与它们距离相比不可忽略时,电荷不能视为集中一点,r不能确定,不适用库仑定律。
(2)K:静电力恒量。重要的物理常数K=×109Nm2/C2,其大小是用实验方法确定的。其单位是由公式中的F、Q、r的单位确定的,使用库仑定律计算时,各物理量的单位必须是:F:N、Q:C、r:m。
(3)关于点电荷之间相互作用是引力还是斥力的表示方法,使用公式计算时,点电荷电量用绝对值代入公式进行计算,然后根据同性电荷相斥、异性电荷相吸判断方向即可。
(4)库仑力也称为静电力,它具有力的共性。它与高一时学过的重力,弹力,摩擦力是并列的。它具有力的一切性质,它是矢量,合成分解时遵从平行四边形法则,与其它的力平衡,使物体发生形变,产生加速度。
(5) ,F是Q1与Q2之间的相互作用力,F是Q1对Q2的作用力,也是Q2对Q1的作用力的大小,是一对作用力和反作用力,即大小相等方向相反。不能理解为Q1¹Q2,受的力也不等。
六、目标检测:
1:真空中有甲、乙两个点电荷,相距为r,它们间的静电力为F。若甲的电量变为原来的2倍,乙的电量变为原来的1/3,距离变为2r,则它们之间的静电力变为( )
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