大班第一学期班务工作总结
大班第一学期班务工作总结(一)
时间如梭,开学的情景仿佛还在眼前,一转眼一个学期又临近尾声了,在感叹时间飞逝的同时,我们回顾这忙碌的一学期,现对班级工作总结如下:
一、建立良好的常规
良好的常规是开展各项教育教学活动的重要保证。因为这一学期我们来了22个插班生,由原来的16个孩子一下子增至36个,一开学,我们班级的两位老师和保育员进行了商讨,制定了一致的常规要求,明确了什么时候该做什么,该怎样做。由于我们一致的要求,班级的常规比较好,我们提倡"轻声说话,轻声做事",孩子们不在教室乱跑,不大呼小叫,盥洗也不推不挤,井然有序。
我们也注意孩子的倾听习惯,一直强调学会听别人,然后再发表自己的意见,这样才是尊重,也可以更好地表达自己。在这样的要求下,我们班孩子上课的倾听习惯比较好,随便插嘴的现象也明显减少了。一个学期下来,来自各个地方的孩子已经适应了班级的生活,并形成了良好的班风。
二、抓住薄弱的能力
对于大班的孩子来说,自理能力已经不是老师的指导重点,但也因人而异,我们发现这些新的插班生在自我服务方面还是存在着很多不足:衣服正反面不会识别;裤子前后不分;鞋子左右脚分不清;领子不会翻;鞋带不会系……对于孩子这些"不会",我们采用了集体教的方式,让大部分的孩子掌握这些技能,又在平时活动中对个别能力特别
弱的孩子进行个别指导,现在我们的孩子在这方面已经达到大班幼儿的水平了。
动作发展是我们班孩子开学初的弱项,大班孩子需要进行跳绳的测试,我们的孩子都不会,但我们本着"笨鸟先飞"、"勤能补拙"的念头,和孩子们一起在和绳子玩游戏中,激发孩子的学习兴趣。通过几个月的练习,大多数的孩子基本上学会了这一个技能,在运动会中,我们还取得了一个一等奖,一个二等奖,两个三等奖的好成绩。
语言表达能力也是我们孩子比较薄弱的能力,孩子们不能围绕一个主题讲述,经常讲着讲着就离题了。针对这个弱项,我们每天利用晨间谈话、餐前谈话等时间,让孩子们围绕一个感兴趣的话题进行谈话活动,老师进行一一指导;我们在成长册里也增加了看图讲述、续编故事等方面的我们发现一学期下来,我们的孩子语言的词汇量增加了很多,语言表达能力提高了不少。
三、开展特色的活动
让孩子有一个体验成功的特长,让孩子更加有自信是我们的教育理念。因此,我们在开学初就商量,根据大部分孩子的喜好,确定了"毛笔画"为我们的特色课程。之前的14个孩子画过线画,在画画方面有一定的基础,但插班进来的22个孩子基础比较差,有些甚至没有画过图画,作画水平参差不齐,因此我们希望通过画毛笔画不仅帮助孩子学习不同的画画方法,同时也让每一个孩子很快能体验到画画的成功,激发孩子们对此的兴趣。一个学期下来,我们的孩子爱上了画画,而且画画的技能在原有水平上提高了很多,毛笔画的成功感也影响了孩子们的蜡笔画,很多家长反映孩子在家里画画能呆上一个小时
。通过这一特色活动,孩子们不仅提高了技能,培养了兴趣,更让孩子形成了静下心做事的生活学习习惯。
这学期我们也对自然角的种植活动作为另一个特色活动开展指导。在秋天的时候,孩子们收集了各种形状的玻璃瓶,种植了空心菜,这一个种植活动让孩子们惊讶地发现"原来植
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