把握架构，研究入微——制作基本动画教材分析论文.doc

把握架构，研究入微——制作基本动画教材分析论文.doc把握架构,研究入微——制作基本动画教材分析论文
【摘要】随着信息技术新课改的实施,信息技术老师对教材的把握成为上好一堂课的关键,如何把握教材,合理设计教案,让课堂教学的有效性充分发挥,是我们探寻的目标,本文就《制作基本动画》实际案例出发, 【摘要】随着信息技术新课改的实施,信息技术老师对教材的把握成为上好一堂课的关键,如何把握教材,合理设计教案,让课堂教学的有效性充分发挥,是我们探寻的目标,本文就《制作基本动画》实际案例出发,从三方面阐述如何把握架构,深入研究教材,提高课堂的知识性、趣味性、有效性。
【关键词】教材;课堂;活动;教学
教材是课程的重要资源,它作为一种工具与手段呈现着教学内容,他所涉及的典型案例对开展教学有着指导性或建议性的意见,但教材不是教学的目的。在使用教材时,教师不能局限于或固循教材中已有的教学设计。教材不是教案,教材是更好组织教学内容的依据,提供教师一定方法、素材,提供学生学习的例子和理论依据。因此作为教师要把握教材,领会教材的实质精神,组织好课堂教学,提高学生的学习效率。
,明确初中信息技术课程任务
提升学生的信息素养是信息技术教育的核心任务。1989年,美国“信息素养总统委员会”在报告中关于信息素养的定义:“要成为一个有信息素养的人,他必须能认识到何时需要信息,并具有检索、评价和有效使用必要信息的能力。”
就《制作基本动画》这一节中,它的课程任务就是让学生掌握flash的两个补间动画。从知识点来讲要求学生掌握flash制作动画的操作步骤与方法,但从培养学生信息素养来讲要挖掘的东西就很多。如:情感价值的培养,如何就本教材,让学生愉快的接受知识;信息意识的深化,如何挖掘教材,让学生领会搜索信息、作品欣赏能力的提高,如何让学生鉴赏美等。我们在把握整体知识框架的同时,不断地丰富内涵。让学生的信息素养得到不断的培养。从多方面,多角度的养成学生良好的获取、鉴别、运用信息的能力,这样对学生将会终身受益。
,抓住核心打造亮点
《制作基本动画》是江苏省九年义务教育《信息技术》第8章动画制作中第三节的内容。该小节是第8章的重点实践操作内容。教材中主要通过两个例子《移动的太阳》完成动画补间动画的讲解;《小花的制作》完成形状补间动画的讲解。教材把两个简单的补间动画的知识点融入到实际的操作案例中,完美的结合了问题与操作的统一,以任务带动教学。教师在吃准课标同时,合理的利用教材中的典型事例,自由的组合把
“教教材”为“用教材”。为学生呈现丰富多彩的内容。
:“活动”的处理
本教材最大的亮点是安排了一系列的活动,相比较之前的教材,现行教材把知识点巧妙的安排在活动中。以实际例子,体现学生实际动手操作能力和自主探究学习的能力,使课堂真正成为学生探究知识的课堂。
那么如何安排好亮点活动呢?我认为可以从以下几个方面来完成活动的整体安排。
通过观察引入知识。教材中给出了太阳移动的动画事例,我们可以从教材出发,提炼问题,引发学生思考。如:该动画的对象有几个?需要分层处理吗?该动画的实质是什么?让学生从活动中学会思考,培养学生的认知能力。教材所安排活动是知识要点的体现,在活动最初,不妨让学生多观察思考,不要简单的把教材中的实例演示给大家看一遍,就让学生自己动手完成。对于教材我们更需要的是把知