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爱,让我前行!论文
记得在年少的时候,何老师精湛的教学、渊博的学识和她对学生无私的爱深深地感染者我,是老师的诲人不倦激励了我。于是,我立志当一名光荣的人们教师成为了我的理想与追求,也梦想着有一天成为名师、名家记得在年少的时候,何老师精湛的教学、渊博的学识和她对学生无私的爱深深地感染者我,是老师的诲人不倦激励了我。于是,我立志当一名光荣的人们教师成为了我的理想与追求,也梦想着有一天成为名师、名家……
屈指算来,我站在三尺讲台这小小的舞台上也近20年了,一直在努力地工作着,也一直探寻着,如何做一名出色的、优秀的音乐教师。一路走来酸甜苦辣尽在其中,曾经有过退缩、有过迷茫、有过放弃,但缘于对这份职业的爱、对学生的爱,让我坚守了下来,虽然没有“辉煌”的成绩,但却问心无愧,用爱延续着对这份神圣职业的梦想与追求。
记得一次新教材培训,来自上海的音乐特级教师、教育名家张展英老师高超的学识、幽默的谈吐征服了在场的所有老师。张老师今天的成功,是缘于她对这份事业执着的爱、对学生的爱和她全身心的投入,还有她精深的专业知识、良好的专业素养、崇高的师德,并不断学习、积累,执着追求和无私的大爱造就了她今天音乐教育事业的成功与辉煌,成为了一名名副其实的教育家!此次培训,让我感触很深,是爱让张老师把这份事业做得有声有色,活出了精彩!由此,更加坚定了我对理想的追求与梦想的实现......著名作家冰心曾经说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切”。的确,和学生、同事相伴的这么多年里,因为爱,让我们互相感动,互相收获,互相成长。那么什么是爱,什么是教育乐章中的爱呢?
我想,爱是一种责任,更是一种艺术,课堂上的师爱,不仅需要真诚、责任心,更是需要教师的智慧、经验和精心的设计。是身为教师发自内心的责任感。俗话说:“教学是一个良心活儿!”我们选择了做教师,就选择了行走一条忙碌充实的路,需要一份激情,更需要一种责任与爱心。尽管自己行走的脚步是充实的,但有时也会迷惘,不知道自己的行走,会带给我的学生怎样的收获?我多么希望看到:一个不爱上音乐课的学生爱上音乐;一个上音乐课经常走神的女孩,最终能在音乐课上积极表现;一个内向男孩,最终能在课上面对全班学生展现自己的歌声。我知道:一组普通的音符,倘若排列在同一音阶上,就谱写不出优美的曲调,只有处在五线谱的不同位置上,才能创造出动人心弦的乐章。每次想到这些,我就有种紧迫感和使命感。这些,都成了我不断追求、不断钻研的动力。每天,我都在努力探究与思索着,如何使学生对音乐产生浓厚的兴趣,如何让学生带着愉悦的心情参与音乐学习,从而获得愉悦的音乐体验。
其实,能与孩子们打交道,真的很幸福。因为他可以比其他任何人更多地感受到开朗、无私、同情和快乐。
有谁能说自己一点不会受到学生的感染呢?在学生那里,教师可以比其他人更多地享受到人类纯真感情的愉悦,体会到奇思妙想的乐趣,感受到青春的脉动!在我的工作中,虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因学生的退步而急躁,因学生的违纪而失态,虽然有时也会感到很累、很烦,也会有短暂的职业倦怠感,但心中总会涌起一种强烈的责任感:我是一名人民教师!与学生朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的换位思考,使我对学生少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解。因为,我始终相信爱