少先队辅导员经验交流报告.doc

少先队辅导员经验交流报告

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少先队辅导员经验交流,少先队辅导员是负责小学少先队的带头作用和领导工作的教育者,本篇范文整理某位少先队辅导员对少先队辅导员工作的感想和体会,应该如何工作才能更好的带领好少先队。
少先队辅导员经验交流
新的教育观念指导我们:我们要在做人梯、做蜡烛的同时,成就自己,成就自己的事业。在二十多年的教育工作中,我庆幸我做了我十分愿意做的中队辅导员工作,因为我一直信奉魏书生老师的一句话:做教师而不做中队辅导员,那真是失去了增长能力的机会。在这份工作中,我与我的学生一起喜,一起忧,一起学习,一起进行课外活动,我们的心交融在一起,我们的情感感悟在一起,我从学生那里得到了无穷的乐趣和力量,所以我一走进我的班级,心情就会豁然开朗。
如果说,中队是一座长长的桥,人们通过他走向理想的彼岸,那中队辅导员就是那盏指路的明灯,如果说,中队是一个大家庭,同学们互相关照、互相学习,长大后就离开了家庭,走向了解社会,那中队辅导员就是大家庭的家长,关心着他们的喜怒哀乐、帮助他们健康成长。所以科学地管理中队是做好中队辅导员工作的重中之重。平时的教育教学中,我非常注重对学生思想品德方面的教育,除了正常的学校号召,教师的言传身教之外,还对学生进行名言警句的教育。平时我经常给他们讲名人名言,格言警句,并进行简单的讲解,要求他们背诵下来。还要求学生经常翻阅成语词典等工具书,进行自学。这样不仅学习了这些格言警句,名人名言,丰富了知识,同时,虽然孩子们并不能十分准确地弄清每一句话的内容,但是有关孝敬父母、刻苦学习、中华传统等方面的教育还是在潜移默化中融进了学生的脑海。这些千古传诵的名言,有着水滴石穿的作用,学生的精神世界,由于有了这些格言的照耀,一定会比昨天更明亮。
要真正地科学地管理中队还是要靠中队的主人们学生。中队是大家的,只有让学生明白了这个道理,并让他们有机会为中队做出自己的贡献,他们才会真正地成为中队的主人。挑选常务中队长,是我接班后的一件大事。我总是在开学时观察哪些同学的身边有很多同学,这样的人一定有组织能力;然后从这样的同学中选取那些爱帮助别人,而不是靠逞强来维护领袖地位的同学;最后在这些同学中间再确定一下谁的头脑聪明、思维敏捷。一般情况下,常务中队长由我任命,如果,一下子不能决定哪位同学更好地胜任这一工作,就任命他们代理中队长,最后由学生和教师一块评出谁是最佳的常务中队长人选。中队的工作方方面面,只任中队辅导员和常务中队长是不可能做好的。所以我在中队设值日中队长,既让每一位同学参与中队的管理,又让每一位同学有竞争中队长的机会。这个过程是为同学们服务的过程,也是教育自己的过程。有位同学就说过:原来我自习课的时候爱说话,中队长管我我还不愿意听。我做中队长那天,发现一名同学上课说话,我去管他,他去说,自己还不怎么样呢,还管我呢。我心里很难过。从此以后,我上自时也会帮中队干部做一些事,我觉得我各方面都有了进步。除此之外,中队的各种备品,比如桶、扫帚、窗帘等等,都有专人自荐保管;每天的卫生工作,都是各司其职,做完自己的份内工作的同学,主动地为中队做一些力所能及的贡献。大家都以为中队做贡献为荣,没有人认为自己多劳动是吃亏了。良好的班风就这样渐渐地形成了,而良好的班风又为学生的健康成长提供了一个有益的环境。在这样一个相辅相成的气氛中,学生们在积蓄走入社会的资本。
在每一个中队里都有几名学习上有困难的学生,他们的自尊心是十分强烈的,他们的心灵也最容易受到伤害。所以我在工作中,要求自己在要发火时,默数十个数,然后再决定这件事不用发火是不是还有更好的方法来解决。对于这样的学生,我更是静下心来发现他们有哪些优点,并在这方面来加强他学习上的自信心。学困生并不是什么都不好,还有很多在文艺、体育方面有特长,有的在劳动时总是不怕脏不怕苦。正如课新标所指的:多一把衡量的尺子,就多一批好学生。我觉得作为一个中队辅导员,更应该牢牢记住这句话。
建立与家长和谐的关系,是中队辅导员工作的关键。我在接一个一年级新班时,一个家长跑来告状:早上起床迟,结果连早饭也没吃,还迟到了,晚上总看动画片,不爱写作业。还有的家长告状的内容更具体到一些生活中的小事。怎么办,个别问题,我找个别同学谈,若不及时改正,就要在班内公之于众,请全班同学来帮助你。同时,还利用班队会,母亲节等有意义的节日,引导学生介绍自己为家里做了什么事,树立做家务光荣的观念,引导学生体验自己为父母分忧解难做实事之后的幸福感和自豪感。也有一些学生来告家长的状:家长脾气暴,学习成绩不好,丢了东西,就要挨打挨骂。