《面积和面积单位》教学设计.doc

《面积和面积单位》教学设计
宜昌金东方学校·小学尹先芳
教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材三年级下册第70——74页。
教学内容分析:
《面积和面积单位》属于空间与图形领域,是三下第六单元《面积》的教学内容。这一单元主要包括:面积和面积单位;长方形、正方形的面积计算;面积单位的进率;常用的土地面积单位四部分。作为单元的第一课时,面积和面积单位是在学生初步掌握长度和长度单位;长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的,在空间形式上经历了“从线到面”的飞跃、是从一维空间向二维空间转化的开始,更是后面学习面积计算的基础,是小学阶段几何教学的基础知识。
面积概念是本单元的一个重要起始概念。为了帮助学生建立面积概念,教材非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作及形式多样的活动中体验,进而形成表象。从教材内容的整体安排看,其顺序是先认识面积,包括物体表面的大小和封闭图形的大小,再归纳面积的概念。认识常用的面积单位。包含统一面积单位的必要性,为什么用边长是“1”的正方形作面积单位及认识常用的面积单位。
学生分析:
通过课前了解,我发现有一小部分学生在日常生活中听说过“面积”这个词语,但都仅仅停留在“听说”这个层面,也有学生认为“面积”与上学期学习的“周长”有很大关联。
三年级的学生形象思维仍占据着重要地位,喜欢学直观形象的知识,喜欢动手操作,已掌握了一定的观察、测量、估算、概括、推理等技能,已有一定的收集、分析、处理信息的能力。
教学目标:
◇知识与技能 1 结合实例使学生理解并掌握面积的概念。
2 认识常用的三个面积单位平方厘米、平方分米、平方米,理解它们的意义。
◇过程与方法通过实践操作,让学生体会统一面积单位的必要性。
◇情感、态度与价值观 1 发展学生的合作意识和合作技能。
发展学生的空间概念。
教学重点:1 通过教学使学生理解并掌握面积概念。
认识常用的三个面积单位,理解它们的含义。
教学难点:1 让学生体会统一面积单位的必要性。
发展学生的空间概念。
教学准备:1 2cm×(蓝色)、2cm×6cm(绿色)、3cm×4cm(红色)长方形各一个,
1cm×1cm正方形和1cm×,圆形若干(每个小组一套)
2 1平方厘米、1平方分米的正方形每个学生一个
3 1平方米的正方形教师准备一个
4 多媒体课件
教学媒体与资源的选择与应用:
根据本节课的教学设计需要,我们制作了FLASH课件。课件由五个页面组成,背景为浅蓝色。第1个是主页面,有课题和主讲人,5个超级链接按钮可以跳转至“导入”、“看一看”、“练一练”、“想一想”、“退出”,配以轻音乐《杜鹃圆舞曲》,点击“导入”进入第2个页面;第2个页面是“导入”,点击刷子图标,伴随歌曲《我是一个粉刷匠》,面积不等的两面墙同时被刷完,点击“看一看”进入第3个页面;第3个页面是“看一看”,有7种图形,拖动鼠标可以把图形分成封闭图形和不封闭的图形两类,点击“练一练”进入第4个页面;第4个页面是“练一练”“选择合适的单位填一填”,当鼠标在括号里变成小手的时候点击就会出现正确的结果,点击“想一想”进入第5个页面;第5个页面是“想一想”“马小虎的数学日记”,鼠标点到日记中有面积单位的地方会出现小手,同时