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从种瓜得瓜说起
熊云锋
【教学目标】
科学探究
、动物的一家、人的一家中的相似和差异,能从中归纳出什么是遗传和变异现象,并对此有个初步的认识。
,进一步提升对于遗传和变异的认识。
、观察记录表并实施研究,能对搜集的数据进行整理、分析,得出结论。
情感、态度、价值观
。
。
科学知识
。
,了解遗传和变异也是生物的特性之一。
【教学重、难点】
重点:初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。
难点:动植物中遗传和变异调查活动的落实和组织。
【教学准备】
教师准备:同一品种植物的果实(西瓜、米、黄豆等),宠物一家的图片或音像资料,遗传特征调查表、植物遗传和变异观察记录表。
学生准备: 自己一家人的照片(尺寸较大的全家福,每人1张)。
第一课时
【教学过程】
一、教学导入:
“种瓜得瓜,种豆得豆”,你知道是什么意思吗?
“一母生九子,连娘一起十个样”又是什么意思呢?
,其实这些现象中蕴藏着自然界中神奇的秘密。是什么秘密呢?我们这节课就来研究这个问题。
:1、从种瓜得瓜说起
二、活动:寻找相似与差异
,有哪些相似和差异之处呢?老师这里有同一品种的黄豆、玉米、花生、葵花籽,现在发给每个小组一些,请同学们认真观察。
(科学不是纸上谈兵,给学生提供实物是非常必要的,学生除了观察种子外部的情况,还可以观察内部的情况。)
:你重点观察的是什么种子,它们有哪些相似和差异的地方呢?
3、植物的果实有相似和差异的地方,那动物呢?老师课件展示宠物猫的一家,提问:图中有猫爸爸、猫妈妈和它们的孩子,它们有哪些相同和差异之处呢?
(引导学生从两个方面观察回答,一是小猫和猫爸爸妈妈的异同,二是小猫之间的异同。)
,那我们人呢。请同学们拿出你的家庭的合影,说说你这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪些相似和差异?
(最好是全家福了,直系亲属基本都在的那种照片。)
:你发现你这个家庭的成员有哪些相似和差异?
:黄豆繁殖后代还是黄豆,猫妈妈生孩子还是猫,这种现象就是遗传。猫妈妈的几个孩子之间,孩子与父母之间长相都有差异,这一现象就是变异。
三、活动:家族中的遗传和变异。
:道尔顿的发现。
,你有什么疑惑呢?
(学生也许会感到奇怪——他们的母亲并没有色盲,为什么他们却有色盲呢?如果学生能提出这样的问题,那正是教师需要引导他们明白的:色盲是一种遗传体征,道尔顿有色盲是隔代遗传的,因此在进行家族遗传特征调查时,必须调查3代人,同代人中也要调查。)
,认识色盲是一种遗传体征。
4、你是色盲吗?下面我们来测试一下:请看课本55面三组测试图,迅速将答案写在纸上,愈快愈好。
,学生对照。
(必须这样,要关注那些是色盲的同学,保护其自尊心)
四、阅读:奇怪的皇族病
《奇怪的皇族病》
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