等差数列说课稿
内容划分
五. 教学评价
数列作为离散型函数有着承前启后的作用,它既是前一章《函数》内容的延伸,也是数学归纳法、数列极限等后续课程的基础。
等差数列是这章两大核心内容之一,
知识目标
能力目标
情感目标
理解等差数列的概念,了解等差数列的通项公式的推导过程及思想,掌握等差数列的通项公式,初步引入“数学建模”的思想方法并能运用。
培养学生观察分析、猜想归纳、应用公式的能力;在领会函数与数列关系的前提下,渗透函数、方程的思想。
通过对等差数列的研究培养学生主动探索、勇于发现的求知精神;养成细心观察、认真分析、善于总结的良好思维习惯。
重点:等差数列的概念及通项公式。
难点:
(1)理解等差数列“等差”的特点及通项
公式的含义。
(2)等差数列的通项公式的推导过程及应
用。
(3)等差数列与一次函数的关系。
1、学情分析
2、教法分析
3、学法分析
从学生知识层面看:学生对数列已有初步的认识,对方程、函数、数学公式的运用已有一定的基础,对方程、函数思想的体会也逐渐深刻。
从学生素质层面看:从高一新生入学开始,我就很注意学生自主探究习惯的养成。现阶段我的学生思维活跃,课堂参与意识较强,而且已经具有一定的分析、推理能力。
⑴启发式、讨论式:通过问题激发学生求知欲,使学生主动参与活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现问题、分析问题和解决问题。
(2)讲练结合法
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