互联网搜索教案物理互联网应用教案连云港市执教者：韩冬.doc

中学物理(串联和并联)
一教案背景
1、面向学生:中学 2、学科:物理
3、课时:1
4、学生课前准备:互联网搜索:串并联知识
二、教学目标
知识与技能:
经历探索串联电路和并联电路的特点,培养学生的探究能力。
通过连接串联电路和并联电路,发展学生的归纳分析的能力和动手操作的能力。
能够判断生活中一些简单的电路连接方式。
过程与方法:
在动手实验、实际操作的过程中,分析归纳串并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点,从而学习识别串、并联电路的方法。
情感态度与价值观:
激发学生认识串并联电路的兴趣;体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
三、教材分析
认识串并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础。重点是通过学生动手实验、实际连接操作的过程,分析归纳出小灯泡的连接形式---串联和并联及各自特点。连接电路对学生来说比较困难,注意讲练结合。
四、教学方法:
1、从生活中身边的实例引入新课,培养学生学以致用的思想。
2、通过游戏,加深师生之间的情感,营造和谐的师生关系。
3、创设层层递进的教学环节,让学生在不断的实验探究中,边实验、边观察、边归纳、边总结。培养学生团结协作意识和创新意识,提高各种能力。
教学环境和资源准备:
教学环境:多媒体网络教室
资源准备:电路板及相关电路元件、互联网搜索图片等。
五、教学过程:
学习环节
教师活动
学生活动
设计意图
分析手电筒内部电路导入新课
闭合手电筒开关让手电筒发光,并提出问题:手电筒内部电路连接情况,要求学生根据大屏幕上的手电筒剖面图画电路图。
说出手电筒内部电路元件,并画出相应的电路图。
培养学生从物理走向生活的理念,和学以致用的思想。
新课探究
提出问题:刚才的电路中只有一个用电器,而实际生活中同一个电路中用电器可能有多个,它们又是如何连接在一起的呢?【互联网搜索:节日小彩灯、家庭电路、路灯等。】大屏幕上展示:两个灯泡、一个开关、两节电池、若干导线。问题:把上述器材连成电路,让两个小灯泡都发光,有几种连法,画出你设计的电路图。
画出自己设计的电路图
培养学生独立思考能力和设计电路的能力。
概念引入
把学生画出的电路图进行分类,引导学生说出两种电路图中的两个灯泡在连接次序上有什么不同,从而引出串联和并联两个概念。
学生找出两种电路中用电器连接方式的不同。
培养学生分析归纳的能力
强化概念
游戏:分别找四位同学戴上画有不同元件符号的头饰,组成串联电路和并联电路
教师提供头饰,并适时提醒有困难的小组
强化对两种连接方式的理解,增强师生情感,创造和谐的师生关系
模拟连接
设问:这两种连接方式都能使灯泡发光吗?要通过实际连接电路得到验证,为了降低连接电路的难度,我们先进行模拟训练。(教师把相应的实物打印在纸上,课前发给学生,一人一张)。
学生在纸上用笔画线代替导线,根据设计的电路图,模拟连接电路。
锻炼连接实物电路的能力,为下面的电路连接降低难度。
连接电路
过渡语:通过刚才的模拟连接训练,我们再来连接电路应该比较简单,下面同学们两个人一组开始连接。
学生两人一组连接电路
培养学生动手动脑能力和团结协作的意识。
分析归纳
设问:两种方式都能使灯泡发光,但由于