魏庄小学“课内比教学”评课记载表.doc

魏庄小学“课内比教学”评课记载表
讲课人
苏丽华
课题
猫和老鼠
评课人
王珊珊
评课时间

苏老师执教的《猫和老鼠》,在初读儿歌环节,问:遇到不认识的字怎么办?通过学生的回答,启发指导学生通过多种途径识字。指导学生利用拼音识字,圈出生字,去掉拼音识字。
优点:
1、在指导学生会写的字,介绍“饱”时,说明食字旁和吃的有关比如“饮”和“饭”,总结规律,使学生识字更加容易。在识字巩固部分,苏老师也运用了大量的活动,让孩子们记住字形:如:男女同学认读生字,打乱生字卡片顺序开火车认读;让孩子们认读手中的词卡,进行找朋友的游戏等各种趣味性学习活动,让学生在充满童趣的氛围中找生字,划词语、读字音、学写字。
2、在整节课中,苏老师都面带笑容,语言亲切、教态非常和蔼可亲,使人听了感觉非常舒服、自然。让孩子们也非常乐意投入到她组织的各种学习活动中。
3、俗话说“没有赏识,就没有教育。”在学生练读字,词、参与游戏、展示学习成果、教师相机指导等环节,我们活用赏识语言,当众表扬赏识,用赞许的目光赏识,用友善的动作赏识,从而激发学生学习的兴奋点,给学生注入了巨大的学习动力。如::有的学生认读的生字多时,苏老师及时的鼓励“你能认识这么多的生字,你真是识字大王”。
建议:如果教师能在学生对生字的写法上多做指导效果会更好。
魏庄小学“课内比教学”评课记载表
讲课人
杨煦
课题
谁住顶楼
评课人
王珊珊
评课时间

听了杨老师使用的新理念、新观点,巧妙构思各个教学环节的这节识字课,使我感受到了识字课的无穷魅力。杨老师还采用多种多样的教学方法,让我们看到了孩子们活跃的思维、丰富的想象力、独特的内心世界,听到了孩子们大方的发言,积极的自我表现,使孩子们整节课中都在愉快地进行学习,突出了我们这一次“愉快识字”的亮点。我从以下几点评讲。
“活”
在这节课里,杨老师能够准确地、认真地研究教材的重难点,精心设计了各个教学环节,巧妙调控教学过程,使教学环节都活泼有趣,引人入胜,充分调动了学生的积极性,使学生真正在愉快中学习。
,活泼有趣。
杨老师在授课前让学生模仿各种动物的动作,生动活泼,这种方式的导入,较好地激发学生表现的欲望,充分调动了学生的积极性,使学生在愉快中学习。
,匠心独具
上课伊始,杨老师就利用图片和故事,把孩子们带进了美的世界,激发了孩子们的兴趣。一年级的小朋友以形象思维为主。杨老师就利用形象、直观生动的图像,让孩子们带着欣赏的眼光,拉近了老师和学生、学生和文本之间的距离,让孩子们自然地融入到生动有趣的情境中,最大程度调动了学生参与的热情。
老师还匠心独具,让孩子们说出平时观察到的小动物的名字和生活习性,利用学生的表现欲,成功欲激发孩子们的表达能力,使课堂教学充满了愉快的气氛。
“多”
识字教学是非常枯燥的内容。杨老师运用了:如找字词;配图、去图识字、去拼音识字;识字后找秘密;在朗读中以配图读、开火车读、拍手读、同伴读通过这一系列的活动,培养了孩子们学习汉字的浓厚兴趣,养成主动学习的习惯。建议:教师在教学中多注重培养学生的朗读能力。
魏庄小学“课内比教学”评课记载表
讲课人
杭雪梅
课题
Last weeked
评