新生入学课程教学体会
开学第一周美国完美教室的典范雷夫·艾斯奎斯曾坦诚地说:“第56号教室之所以特别,不是因为它拥有什么,而是因为它缺乏了一样的东西——恐惧。”开学第一周,如何消除一年级新生畏学、恐惧这一学校教育的最大敌人? 通过几年摸索,我们找到了一个好办法,那就是通过开学第一周《入学课程》课程的实施,来缓解一年级新生的畏学情绪,为孩子创设一个“心理过渡期”。该课程以儿童课程为核心,由两大版块组成:一是儿童课程,它涵盖童谣、儿童诗、绘本(含数学绘本)、电影等。我们试图依托“晨诵、午读、暮省”这一新教育儿童课程,用吻合孩子年龄特征的美妙的诗歌童谣、有趣的绘本故事以及经典的动画影片润泽他们的心灵,同时用写绘的方式让他们尽情表达所思所想,消除他们对陌生环境的畏惧与恐慌心理,培养孩子爱学乐学、积极自信的良好心态,帮助他们顺利迈出求学之路的第一步。二是规则教育,主要由7个分项指标组成:就餐、如厕、整理、列队、听课、午睡及文明,旨在结合儿童课程,有目的地对孩子进行行为习惯的导引与训练,使孩子树立初步的规则意识,建立良好的秩序观念。课程实施遵循以下原则:一是全员参与。指的是实施主体为全体一年级科任老师。虽然各学科所教内容有差异,但是目标指向一致,全都围绕儿童课程与规则教育展开。二是紧密结合。指的是儿童课程与规则教育水乳交融,相互渗透。比如,数学老师先上绘本《乱七八糟的魔女城》,引导学生进行“找规律”的思维训练,让他们感受到“物品有规律地摆放,看起来真舒服”,然后趁热打铁,指导学生进行书包、抽屉及整理箱的整理,以此,将绘本教学
与“学会整理”两者紧密结合;再比如学习绘本《小魔怪要上学》后,教师便引导孩子们要像小魔怪那样,学会专注倾听,学会安静阅读,这样才能使生活变得越来越美好。三是激励跟进。指的是在实施过程中,配套实施名为“冲关我最棒”的奖励制度。每位老师的课堂上,都会鼓励学生努力获取冲关卡(即规则卡),集齐7张规则卡,则表明第一周挑战成功,可以顺利进入下一周的学科学习,以此使学生对正式的学科教学充满了期待与向往。9月7日(周五)下午最后一节课,每个班级都举行了隆重的暮省仪式,老师们向冲关成功的孩子们颁发了“冲关小超人(全能奖)”或“冲
新生入学课程教学体会 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
