声母zcs教学设计方案修改2.doc

声母zcs教学设计方案
年级:一年级 
课题:Z、C、S
教时:1
设计者:肖春艳
日期:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
二、复习学过的声母
1、小朋友们已经跟着老师在拼音王国里认识了不少的字母娃娃,今天我们再去玩一玩,学一学,好吗?拼音王国的大门是关闭的,想走进去需要一把金钥匙来开启它。你有金钥匙吗?没有?老师告诉你,其实,你的智慧就是金钥匙。你有智慧吗?有!好,那我们大家就进入拼音王国吧。(课件出示学过的声母)
2、大家读得准确,声音响亮,真棒!这些字母有个共同的名字,它们叫——?
1、小朋友们这么聪明,字母王国里又有新的朋友要和我们认识啦!看,他们就住在这里。(课件出示图)(课件出示:图z,)大家看,这个小同学正在干什么?写的字母像什么呀?(哦,像个小2zzz,领读3遍),有一只可爱的小刺猬和同学们一样爱学习,一听到老师说话就赶紧跑来专心听,大家看看,他来啦!小刺猬的样子像什么?(出示:图c,),这节课就让我们和小刺猬们做同学,一起来学
1、开火车读
2、想想金钥匙是什么
3、进入拼音王国
4、开火车读声母,注意读得轻短
5、齐答:声母
跟读zcs
三、练读、识记zcs
三、写字。
ccc。
哟,蚕宝宝也来凑热闹啦!她吐着丝说“同学们,你们真棒啊!”看看她吐的丝像什么?(半个8字sss)
2、刚才小朋友们在读这三个字母的时候,发现我们的舌头是怎样的?
3、今天我们学的这三个声母就叫平舌音,再跟老师读一读
1、瞧,字母娃娃跑到老师手里来了,认真听的小朋友一定会读了。谁来读?(卡片出示字母)
2、小朋友们听得清,读得准,真能干,接下来看看谁更厉害,老师要给字母娃娃重新排排队,看看大家还认识它们吗?我们先来试一试,用眼睛看,嘴巴不出声,自己在心里读一读,听明白了吗?
,充满了智慧的光芒。快说说你们是用什么好办法来记住它们三个的?可以看看书上的图,也可以自己开动脑筋,从它们的声音和样子上来记。老师教你们一个拍手歌好不好?(课件出示:拍手歌。)
3、大家学得真用心,老师要奖励大家做一个游戏,猜谜语。(课件出示)
4、书写字母。先观察字母在四线三格中的位置,然后书写。
3、跟读三个声母
2、指名答:舌头平平的,直直的
开火车读,齐读。
默看,齐读。
交流各自识记的方法
4、跟读儿歌。
5、猜谜语。
四、学习整体认读音节
又到我们的写字时间了,把笔拿好,一起来复习一下我们的写字姿势歌
1、我们先看电脑老师怎样写,听老师说(z横左斜横;c左半圆;s半个8)
3、描一个(有什么发现吗?一笔写成,都在中格,师提醒要写好注意上下对称)
1、zcs看到小朋友们这么爱学习,就带来了它们的一位好朋友