幼儿园教师运动培训后的感悟
创造出多种玩法,鼓励孩子们动脑筋想出多种玩法。又如:
我们将废旧布料做成的沙包、飞盘等,幼儿可以拿在手里进行投掷活动,也可以用脚夹住练习跳跃,幼儿还会将它们组合起来进行游戏,在自主的运动环境中幼儿的积极性被充分调动。
2、创设游戏化运动游戏环境,引发幼儿运动的兴趣游戏是幼儿的基本活动,幼儿在游戏中能自由、轻松地感受和学习,培养健康的态度、行为和习惯,以及感受运动带给身心的快乐,从而得到良好的心理体验。而运动游戏将基本技能的锻炼寓于游戏性极强的活动之中,因而它对于激发幼儿的运动兴趣,促进其以体能为主的各方面发展具有独特的作用。同时,在运动游戏中增加竞争,幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平,通过胜负的差异,体验成就感与荣誉感,在享受成功与胜利的愉悦的同时,不断增强和发展自信心,从而形成锐意进取的良好个性品质。贴近幼儿生活的游戏情境,再现了幼儿已有的经验,并使这些经验在活动中通过幼儿的创造达到丰富和发展。从某种意义上说,运动游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。举例来说,以跳为例,如果单纯枯燥的让幼儿练习双脚跳,幼儿可能跳不了几下,就不感兴趣了。可是如果把它变成一个小白兔回家的运动游戏呢?幼儿一定是兴趣盎然地跳个不停呢!如果再在游戏中加入竞争性,比比哪只小兔先到家,幼儿一定会更加快乐地参与到跳的
幼儿园教师 运动培训后的感悟 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
