[资料]课堂教学改革三年规划方案.doc

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课堂教学改革三年规划方案
一、学校基本情况及课改现状
我校现有学生1076人,三个年级14个教学班,专任教师65人。目前已拥有多媒体教室五个,计算机教室一个,电脑40台,电教设施设备正逐年完善。
学校课改面临的困难:一是教师队伍严重数量不足,年龄结构不尽合理,年轻教师过少;学科方面存在结构性问题(数学、英语两科教师不配套),在用人制度上,还不能真正做到优胜劣汰。教师的教育观念更新不够快,不少教师教育方式、手段落后于课改要求,信息技术在教育教学中整合与应用能力不高,教师实施新课程的能力有待进一步提高。教师中教研意识和学术氛围还不够浓厚,教科研成果在教育教学实践中的应用与落实还须进一步加强。二是学校特色教育尚未形成品牌,学校制度建设和文化建设有待进一步加强。三是生源数量逐年下降,而且由于地处农村,家庭教育的缺失使学生的行为习惯、学习品质差异性较大、实践和创新能力显得不足。
课改以来取得的成果:2008年9月,班子成员在学习洋思中学、杜郎口中学、东庐中学等课改经验,充分听取全体教师意见的基础上,确定了我校课堂教学改革的思路:即以学案教学为载体,以落实学生主体地位、提高学生自主学习能力为目标,实现“两个转变”,即教师教育教学理念和学生学习方式的转变,达到“三个提高”,即提高学生的综合素养,提高教师课堂教学水平和独立进行教研的能力,提高学生学习成绩。
二、目标预期
1、把“师生共用教学案课堂读议展点练”课堂教学模式打造成学校的特色品牌,不断提高教学质量,走持续发展之路。
2、建成一支思想上进、理念先进、公道正派、诚实无私的专家型领导团队。
3、培树一支爱岗敬业、善于钻研、敢于创新、精于合作,把教育当做事业来做,把学生当做自己的孩子来爱,进而实现人生价值最大化的教师队伍。
4、通过“师生共用教学案课堂读议展点练”课堂教学模式,培养学生的自主学习和自我管理能力,以“学会学习,学会应用”为学生自主学习的达标准绳,以“良好习惯,优秀团队”为学生学习小组、班级建设的追求目标。
5、逐步修改和创新适合本校发展的管理机制,整合考核考评办法、常规管理办法等制度,充分调动广大教职工工作、育人的积极性,促进学校的良性发展。
6、逐步形成促进团队成长,促进学生发展的多层次、多角度、有效积极的评价机制。让每一位领导、教师、职工、学生都找到适合自身发展,成就自身价值的平台。
三、推进步骤
1、2012年9月——2013年8月:全面启动“师生共用教学案课堂读议展点练”学案型课堂教学模式的实践和研究,力争在教师的培训、学案的编写、学、教学常规的改进、有效教研的开展等六方面有所突破。
2、2013年9月——2014年8