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企业电子化学习
——现代教育理念与企业管理的完美结合
主讲人:张京彬北京师范大学现代化教育技术研究所
北京校际通信息技术有限公司
一、eLearning与企业核心竞争力
二、企业eLearning现状分析
三、校际通电子化学习成功案例
四、校际通企业eLearning产品简介
演示提纲
eLearning与企业核心竞争力
eLearning与企业核心竞争力
采用先进的企业培训解决方案,让知识转化为企业竞争优势
——IBM
一个组织的学习能力,是其竞争优势的核心,恰当的技术与影响巨大、以社交为基础的学习相结合,正成为公司成长的基本策略。事实上,营造一种使员工沉浸其中的气氛,使公司成为一个创新为指向的“学校”,使工作成为“被支付报酬的学习”
企业可持续发展的核动力来自不断的创新,而核动力的源泉则来自企业对员工的高效培训
——通用CEO
在线培训或者说是电子化学习,将被证明是互联网发展最快、变化最大的领域
互联网应用的第一次浪潮是电子支持和电子服务,第二次浪潮是虚拟生产,第三次浪潮是电子学习
——Cisco CEO
Any investment in knowledge pays the best return.
——Benjamin Franklin
我们正进入一个知识社会, 在这社会当中, 基本的经济资源将不再是劳力、资本或是有形的自然资源,而是知识。而知识型的员工将会扮演重要角色
——彼得·德鲁克(Dr. Peter )
二十一世纪的文盲不是不能读和不能写的一群,而是不能学、无法抛弃的人
——托夫勒(Alvin Toffler)
eLearning和企业核心竞争力
eLearning和企业核心竞争力
学习
应用
企业核心竞争力
eLearning
减轻培训主管的工作负担
丰富教学手段,提供管理水平
培训成绩的跟踪管理和评估
训练和体验
协作学习和自主学习
在线学习和面授培训
扩大受众范围,增加学习机会
实现因人、因岗位而设置培训计划、内容和手段
提供始终如一的高质量培训,效果可量化评估
,企业的核心竞争优势在于比竞争对手学习和应用的更快

课程的编目、注册、跟踪、报告和资源管理
企业级教学设计
学习和管理的一体化
Anytime、Anywhere、Anyone、Anymedia、Anyway
考试、课程测验、预评估
同步/异步多种交流方式
辅导答疑、教学资源、自主性学习、面授培训、离线学习、案例分析等多种学习过程支持
传播企业文化,增强凝聚力,提高忠诚度
更低的成本,更快的学习
学习型组织的转变
知识的沉淀、管理、传播、创新和再生产
使学习成为一项业务,而不是一次性的活动
更高的生产率与工作效率
提高部门之间的协作和交互能力
加强研发与市场的沟通,缩短与合作伙伴和客户的距离
结论:
企业eLearning现状分析
企业eLearning现状分析
大量企业往往停留在对职工学历和现有岗位工作能力的一般性“补缺”层次上,未能跳出局部性的思维和工作模式而使企业教育获得长足的进步和发展
缺少战略性的教育培训规划,没有充分运用现代教学设计和现代教育技术进行科学的企业培训总体规划,包括培训体系、课程规划、教学过程、方式方法、评价模式等
脱离目前教育科学和心理科学的研究前沿,很多企业的培训负责人缺少教育技术学科的专业训练,不了解教学设计、教育评估、教育传播、成人教育心理等相关学科前沿
教育模式和教学结构陈旧。目前,企业培训还是处于“以教师为中心”的教学结构的思想指导下,课程体系、教学方法、时间地点通常都是由培训部门一手安排,员工和待训机构通常都是在被动的条件下接受培训,甚至某些时候培训反而会成为员工的负担
培训没有和企业的人力资源系统、胜任素质系统、绩效考核系统、财务系统等挂钩,员工参与培训很难以其他系统的考核或者记录为依据,而培训结束后的成绩和表现又难以录入到新的绩效考核系统中。并且,培训难以和绩效评估结合起来,流于形式
对于许多大型的国营企业,随着中国加入WTO和市场化转变力度的加大,面临着体制机制的创新和经营机制的转换,企业改革也对企业培训提出了新的压力和要求,传统的培训体系和培训模式对企业的人才储备、知识竞争方面已经显得力不从心
培训资源不能迅速传播、充分共享和重复使用,培训周期长,无法满足产品更新及业务推广的时间要求
企业传统培训模式的缺陷
企业eLearning的实施障碍
企业投入不足
企业决策层和各类层不够重视
领导不够重视,认为培训是员工个人的事情
培训资金缺乏
IT技术的应用能力
基础网络建设落