五年级Unit5 Asking the way.doc

Unit5 Asking the way
Lesson 9
湄洲第二中心小学魏花珍
教学目标:
1、 知识目标
(1) 能听懂会说新词汇:turn left ,turn right ,go straight.
(2) 学习句型:Excuse me ,Where is the …?Go straight .Then turn left.
2、 能力目标:
引导学生通过问路与指路的实践活动,初步掌握英语问路和指路,获得合作学习,主动探究的能力,培养他们的实际运用能力。
3、 情感目标:
通过学习,培养学生团结友爱,乐于助人,懂礼貌的良好品质,让学生互相配合,增进同学之间的感情。
[教学重点]
1、能听说读:turn left ,turn right ,go straight.
2、能在情景中应用:Excuse me ,Where is the …?Go straight .Then turn left.
[教学难点]:
1、 Where is与Where are , it与them 的区别运用
2、 将所学的在实际情景中的运用.
[教具准备]:课件单词,词组卡片星星
[教学过程]:
一、 热身活动
1、问候
2、全班分组,确定组别
3、兔子舞
二、导入新课
1、刚才你们能听到什么?引出left
2、揭示课题并板书:Lesson 9
三、教授新课
(一)教学单词与词组:
1、出示卡片教授新词left,right
游戏———照镜子。
2、用TPR呈现新词:turn left , turn right , go straight.
游戏——快速反应。老师说词组,学生齐做动作。
3、练习:
分组操练:每组一个代表说,其他做,做对的给予奖励。
游戏比赛:每组派一个代表上台,全班看卡说,上台的学生做动作,做对的奖励。
(二)教学句型:
1、用zoo的卡引出句型:Excuse me ,Where is the zoo? 引导学生回答。
插入礼貌教育
2、教学You’re e. 操练
3、教学课文:
(三)课文教学
1、师生分角色练习
2、学生操练
3、看图听课文录音跟读
四、巩固提高
1、指导看第43页的内容,指出区别:are them
2、师问生答示范
3、学生两两操练,展示。
五、实际运用
1、游戏————小小交通协管员:请几位学生出来,让其他学生来指导他们回到座位上,看谁能说得最好。
2、看幻灯出示的路线图运用。(时间充足的话)
六、歌曲学习
师生拍手唱歌做动作
七、总结作业
1、总结:数星星数
2、出示作业:
Unit 5 Asking the Way (1)
Lesson 10
一、教学目的与要求
词汇:library, bank, get to
句型:How can I get to the…? Go straight.
It’s on the right. It’s on the left.
功能:进一步学习问路与指路的英文表达方式。
情感:通过小游戏,让学生互相配合,互相信任,增进同学与同学之间的感情。
二、教学重难点:
1. Words : library, bank,
2. Sentences: How can I get to the …?
It’s on the right. It’s on the left.
三、教学准备:
1. 单词卡片:bank, library, park, school, zoo, supermarket
2. 指明方向的图标卡片 turn left, turn right, go straight
3. 课件
四、教学过程:
(一)Warming Up
1. Sing a song --- Follow me
2. Say and do the actions 用卡片来边说边做动作
3. 评价,揭示课题。
(二)Presentation
1. T:Do you want to go the zoo ?
Look, Li Hong and Wang Tao are also at the zoo. Wang Tao wants to see the lion. Where’s the lion?
用课件出示动物园的图片-Wang Tao 可以移动到狮子的门口
S: Go straight. Turn left.
T: Yes, it’s on the left. 课件打出这个句子,教师板书,生跟读。
:Li Hong wants to see the zebra. Where’s the zebra ?