冀教版小学数学二年级上册数学教案：用乘法口诀计算乘法和除法.doc

用乘法口诀计算乘法和除法
教学内容:冀教版《数学》二年级上册第42、43页。
教学目标:
,经历用乘法口诀计算乘法和除法的过程。
,初步学会用乘法口诀求商的方法。
,初步体会乘除法之间的联系。
教学方案:
教学环节
设计意图
教学预设
教学反思
一、创设情境
教师谈话,让学生说一说见过什么颜色的金鱼。
由学生见过什么颜色的金鱼开始学习活动,有利于调动学生的学习兴趣。
师:同学们,喜欢金鱼吗?谁来给大家说一说你见过什么颜色的金鱼?
学生可能会说出:红色的、黑色的、白色的等。
师:亮亮也非常喜欢金鱼,他们家有一个大鱼缸,里面养着漂亮的金鱼,我们一起来欣赏一下吧!
出示鱼缸图。
二、解决问题
,说一说发现了什么。然后提出“计算三种鱼一共有多少条”可以怎样列式?让学生说出两种方法。
经历从情境中了解信息,用加法和乘法解决问题的过程。
师:观察鱼缸中的鱼,你发现了什么?
生:鱼缸里有红色、黑色、黄色三种颜色的金鱼,每种颜色的有5条。
师:如果要计算出三种颜色的金鱼一共有多少条,可以怎样列式呢?
(1)列出连加算式:5+5+5
(2)三种鱼,每种鱼有3条,可以列出乘法算式:5×3
:在今后的学习中,计算相同加数连加的问题,一般要列出乘法算式,用口诀计算。
在学生已有经验的基础上提出新的要求,使学生体会学习乘法的意义,学会用口诀计算乘法。
师:同学们列出的连加算式和乘法都对,在以后的学习中,为了简便,计算相同加数连加的问题,一般要列出乘法算式,用口诀计算。想一想,计算5×3,用哪句乘法口诀?
生:三五十五。
教师板书:5×3=15,用口诀:三五十五。
(2)个问题,鼓励学生自己列式并计算,然后交流列出的算式。
让学生经历用已有经验自主解决问题的过程。
师:解答了三种鱼一共有多少条的乘法问题,再来第(2)个问题(出示鱼缸图):把15条平均放在3个鱼缸里,每个鱼缸放几条?这个问题,你们能列出一个除法算式计算吗?试一试!
学生写完算式后,指名说算式,教师板书:15÷3=5(条)
÷3=5的商5是怎样算出来的。然后,教师介绍用乘法口诀计算的思路和方法。
交流个性化方法,既是已有经验的回顾,又是学习新方法的基础,使学生体会用乘法口诀求商的思路。
师:说得对!把15条鱼平均放在3个鱼缸里,每个鱼缸里放几条,列出除法算式计算是:15÷3=5(条)。谁来说一说,这个5条是怎样算出来的?
学生可能有不同的说法:
(1)我看到3个鱼缸里,每个里面有5条。
(2)把15平均分成3份,每份是5。
(3)3个5是15,把15平均分成3份,每一份就是5。
学生的回答只要意思正确即可。如果有学生说到用乘法口诀计算,给予鼓励。
师:老师告诉你们,计算除法也可以用乘法口诀。如,15÷3,就想和三有关的口诀,口诀不熟悉时这样想:一三得三、二三得六、三三得九、三四十二、三五十五(加重语调)。
师:三五十五,也就是3个5是15,所以,15÷=5.
板书:15÷3=5 用口诀:三五十五
三、拓展提高
,由放金鱼的方法提出“把15条鱼平均放到5个鱼缸”的问