《苏州园林》.doc

广洋湖镇中心初中初二语文(上)导学案
第周第课时授课时间: 年月日主备:
班级: 姓名: 学号:
【课题】《苏州园林》
【学习目标】1、掌握苏州园林的总体特征。2、把握文章总说和分说的结构层次,理解作者从几个方面说明事物特点的方法。3、体会语言的准确性。4、了解我国园林艺术成就,培养审美情趣。
【学习重点】1、理解苏州园林的图画美。2、了解课文的说明顺序和说明方法。
【学习难点】1、以“总分总”结构说明事物的方法。2、体会语言的准确性
【学录(复备)
预习
一、给下列加点字注音。
轩榭( )丘壑( )镂空( )斟酌( )( )
二、解释词语。
标本:
丘壑: 嶙峋:
因地制宜:
自出心裁:
重峦叠嶂:
珠光宝气:
三、填充。
《苏州园林》的体裁是,作者是。
四、阅读课文。课文中的哪一句话概括了苏州园林的共同特点。
第一课时
叶圣陶,现代作家、著名语文教育家,有“优秀的语言艺术家”之称。原籍江苏苏州吴县,22岁之前,一直生活在苏州,对苏州园林很熟悉。本文是他为摄影集《苏州园林》写的序言。
整体感知
一、朗读课文。
1、作者对苏州园林的总体印象是什么?作者是如何引出苏州园林的?
a、
b、
注意节奏,要求读得流利,顺畅。
2、找出文中的一句话来概括苏州园林的共同特点。

二、仔细阅读并理解课文3至6节。
1、文章主要从苏州园林的哪些方面说明其特点的?
2、“布局”“配合”“映衬”四个词的位置为何不能调换?

3、朗读第3节,思考:
⑴苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同,为什么要这样?
⑵这一节运用了哪些说明方法?
4、朗读第4节,思考:
⑴苏园主人造假山遵循的是什么原则?
⑵如何理解“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”?
⑶池沼的安排有何讲究?
3、朗读第5节,思考:
⑴苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么?
⑵第5节运用了哪些说明方法?
4、朗读第6节,思考:
苏州园林采用哪些方法体现近景远景的层次?
第二课时
一、复习:
1、工匠们在设计园林宫殿的时候,为什么不讲究对称呢?
2、苏州园林假山的堆叠、池沼的挖掘都很讲究艺术。设计师是如何设计的呢?
3、花草树木的栽种和修剪是怎样体现画意的?
4、苏州园林是如何解决近景远景层次问题的?
5、苏州园林的细部设计包括哪些内容?
二、文章采用了什么结构?

三、说说文章的说明顺序。
四、请总结本文采用的说明方法。
五、找一找体现说明文语言准确性的词语。
六、文章以说明为主,综合运用了描写、议论等表达方式。请举例。
体会各自的作用。
练习
一、给下列加点字注音。
轩榭( )丘壑( )镂空( )斟酌( )( )
四、阅读第2节,完成习题。
1、最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是:
2、苏州园林的特点体现在哪些方面?
3、结合语段,以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是( )
; ;
; 。
4、把“他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。”改成“他们讲究亭