认识图形教学设计.doc

第一课时:认识图形

教学目标:
1、能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆;
2、在认识四种图形的过程中,能用自己的话初步概括各种图形的本质特点;
3、通过实践操作,培养学生的想象力和创造力,提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。
教学重点、难点:
1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点;
2、能利用所学知识拼摆图案。
学具准备:
1、积木各小组一套;
2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张;
3、A4白纸每个小朋友
教学过程:
一、创设情景,导入新课
导入:苏老师记得上学期孩子们的语文课本上有这么一篇课文《学地里的小画家》小朋友你们会背吗?
(孩子们背课文)
在我们的数学王国里,有一群小伙伴也想在雪地里留下脚印,瞧他们来了。
(课件出示长方体、正方体、圆柱、三菱柱,认识并复习)
(1)孩子们先猜猜,他们会留下什么脚印?
(2)动手摸一摸,感知面是平平的
(3)说一说你摸到的面是什么样的
孩子们你们想当小画家吗?我们来帮助他们把小脚印留在我们的白纸上,并验证一下刚才孩子们猜的对不对。
二、实践活动,激发兴趣
现在请孩子们准备好的物体其中的一个面描在白纸上,一个图形描一张白纸
(1)活动:请你把手中积木印在白纸上,用手中的笔描在这张白纸上吗?看哪个小朋友描得又快又好!画的好的,苏老师将把他展示给同学们看。
(2)展示:抽学生的作品帖在黑板上
 
 
(3)认识课题,给小脚印取名字:请看这些图形都是我们小朋友们描下来的,你们看的清楚吗?为了让大家看得更清楚,老师把他们放大到了屏幕上。我们的小鸡留下的脚印叫竹叶,小狗留下的脚印叫梅花,你们也能为他们取一个好听的名字吗?并说明原因(出示课件)
我们给小脚印取好了名字,现在就来更好的认识他们
出示课题:认识图形
4、认识特点
(1)观察交流:现在请你仔细观察屏幕上的这些图形。想一想,他们有什么特点?请每个小朋友挑选你最喜欢的图形,找一找他的特点,先在小组里说给大家听一听,教师巡视,了解情况。
(2)汇报:A:哪个小朋友能勇敢地站起来,向大家介绍一下,你选择的图形有什么特点?
B:哪